提高备课质量.doc

浅谈提高教师备课质量教师工作的重点应该放在提高课堂教学质量上。但怎样才能提高课堂教学质量呢我认为重点应放在备课上。备好课可以加强课堂教学质量的计划性，是上好课的前提。说到底就是解决“教什么”和“怎样教”两大问题。首先，认真钻研教材，理清课文结构。包括学习教学大纲，熟悉教科书及与教学内容相关的参考资料，深入研究每一篇文章。只有这样才能明确知识范围，分清主次，突出重点，准确把握基本功训练及技能训练，设计好训练的步骤，使学生掌握认识事物的规律和学习规律，培养学生自学能力。其次，必须认真备学生、提高教学针对性。备学生就是要了解本班学生对原有知识的掌握情况，如果学生对原有知识掌握的不够牢固，那么教师在备新课的同时就要适当地加入一些学生已学过的知识，使学生在掌握新知识的同时，对已学过的知识加以巩固，温故知新。同时还要掌握学生学习态度，性格特长、智力发展情况，学生对语言文字理解和掌握的难易程度。做到因人施教。第三，精通本专业知识，不断拓宽知识面。备课时，要把过去、现实与将来相结合，关注自然科学的重大发现，以及用先进技术推动传统产业现代化的最新成果。在给学生讲微积分、极限的概念和内容时，要印证科学技术发展这一思想。讲我国古代的四大发明，要与现在信息技术的发展相结合。在给学生上语文课时，经常要用到历史、地理等其它学科知识，如果老师在备课时，能把涉及到的内容备进去或根据课文内容加一些小故事、典故，使学生充实自己的学识和阅历。这样才能把课讲得生动活泼，学生学起来又有兴趣。这样教学质量才能得到更大的提高。第四，选择教学方法，形成特有的教学风格。要从教学目的、内容和学生的情况出发，不同的教学内容，不同的学生，应采取不同的教学方法。在中学，教学方法的选择要符合中学生的教学特点和认识事物的规律以及学习规律，要注意直观形象，积极采用启发性的教学方法，调动学习积极性。教师在备课时，应多采用疑问的形式提出问题，这样有助于学生自学。