用万和亿作单位表示数教案.doc

用万和亿作单位表示数
教学内容
课本第21—22页例1、例2及相应的“试一试”、“想一想”；“课堂活动”中的第1、2题。
教学目标
学会将整万数改写成用“万”作单位的数；
学会将整亿数改写成用“亿”作单位的数。
2、培养数感和符号感。培养学生类推、归纳能力。
教学重难点
用整万、亿数改写成用“万”或“亿”做单位的数
教学工具：ppt
教学过程
复习引入
1、改错计算，引入这节课的内容。
2、创设情境，引入课题
1）、出示例1情境图，让学生读一读我国陆地总面积及人口总数。
2）、教师指出：这都是多位数，在读、写时很不方便，又容易出错。为了读、写更方便，我们常用“万”和“亿”作单位表示这些大数。（揭题板书）
二、探索新知
1、教学例1。
（1）探索改写方法。
先让学生读一读例1中的两个多位数。
学生在读数的同时，教师作出如下板书：
9600000=960万
1300000000=13亿
再让学生读第二幅情境图，教师板书：
72450000=7245万
然后让学生认真观察上面三个等式，看看发现了什么，并在小组内交流想法。
教师组织学生进行全班交流，引导学生发现：
用万作单位表示整万的数只需要去掉万后面的四个“0”，并写上“万”字；用亿作单位表示整亿的数只需要去掉亿后面的八个“0”，并写上“亿”字
（2）尝试练习。
让学生完成书上的两个填空练习和“试一试”。
巩固联系
练习第1、2题
全班交流改正，教师强调：改写时，不要漏写了“万”或“亿”字。
2、教学例2。
（1）用多位数的改写解决实际问题。
（2）先让学生自己算。算后让学生汇报。老师板书。
260000+320000=580000（千克）
教师引入另一种方法（板书）
26万+32万=58万（千克）
让学生思考，怎样算过来的，这样算有什么特点。
先换算：260000=26万320000=32万
再计算结果
引导学生总结：这样换算更简单，方便，不容易出错。
3、练习。
让学生完成“试一试”和“想一想”。
三、全课小结
你认为用万和亿作单位表示数时要注意什么？
四、布置作业
练习三第3题、第4题。
课后反思
板书设计