除数接近整十数的除法.doc

除数接近整十数的笔算除法主备人：杨新星教学内容:人教版四年级上册、相关练习。教学目标：1.使学生会“四舍五入”的试商方法，能正确计算除数是两位数的除法，知道在什么情况下需要调商，初步掌握调商的方法。2.培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力。3.使学生经历笔算除法试商的全过程，掌握试商的方法。4.帮助学生养成认真计算的良好习惯。教学重点：使学生学会用“四舍”“五入”的试商方法，正确计算除数是两位数的除法。教学难点：掌握试商的方法。教学用具：多媒体课件教学模式：导、学、议、练教法学法：先学后教，当堂训练教学过程：一、导1.复习导入下面各题应该商几？91÷2084÷40198÷20215÷302.揭示课题师：同学们对学过的口算和估算方法掌握不错。出示例题：一个笔袋21元，84元可以买多少个？师：怎样列式？和昨天学习的除法题有什么不同？如何计算？生：84÷21，除数接近整十数师：今天，我们就学习除数接近整十数的除法。（板书课题）3.出示学习目标（1）理解并掌握除数接近整十数的调商方法。（2）掌握试商的方法。二、学、议出示自学提示（一）看课本例3的内容，思考一下问题：（1）84÷21430÷62怎样试商的？想一想：商会出现什么情况？怎样办？学生独立思考，然后分别汇报。生：84÷21可以把21看作20，商4，然后把4与21相乘，结果正好是84，说明商4合适。生：430÷62可以把62看作60，商7，然后把7与62相乘，结果比430大了，说明商大了，再试商6.76展示学生计算的过程：62430商7大了62430434改商637258师：请同学们观察这两题中除数的个位，发现了什么？引导学生发现：当除数的个位是1、2、3、4时，可以把除数的个位数舍去，看作整十数来试商，试得的商和除数相乘，如果余数比除数小，说明试得的商合适，如果余数比除数大，说明商大了，再试商。出示自学提示（二）（1）课本77页例4，你能发现例4和刚才的题有什么不同？（2）尝试做197÷28学生板演讲解自己的算法。小结：除数个位上的数比5大入上时，要看商与除数相乘的情况，如果商小了，再改大。师：今天，我们看除数的个位数用“四舍”“五入”把除数看作整十数来试商，初商如果大了要调小，小了要调大。三、练1、巩固练习46÷23153÷51300÷74293÷31294÷42学生板演后检查并讲解算法。2、提高思维这本杂志是月刊，每月发行一期，最新的一期是第72期，这本杂志创刊多少年了？板书设计：除数接近整十数的笔算除法看除数的个位“四舍”“五入”个位1、2、3、45、6、7、8、9四舍五入偏大偏小试商