两三位数乘一位数（不进位）笔算乘法.doc

《两三位数乘一位数（不进位）笔算乘法》教学设计金凤区宝湖实验小学田润垠教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》三年级上册第六单元多位数乘一位数P60例1“两三位数乘一位数（不进位）笔算乘法”。教学目标：1.经历多位数乘一位数（不进位）的计算过程，掌握竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义。2.体验计算方法多样化，培养学生独立思考的习惯和学习数学的兴趣。3.渗透数形结合的数学思想方法。教学重点：理解多位数乘一位数的笔算算理，掌握多位数乘一位数的笔算算法。教学难点：理解多位数乘一位数的笔算算理，掌握多位数乘一位数的笔算算法。教具准备：多媒体课件、点子图、练习纸等。教学过程：一、创设情境、引出课题（一）情境：每盒彩笔12支，3盒一共有多少支彩笔？根据信息和问题列出算式，并简单说一说列式的根据——要求一共有多少支彩笔，也就是求3个12是多少。（板书：12×3和3×12）（二）演示：如果用1个小圆点表示1支彩笔，那你说我应该画几个这样的小圆点来表示每盒彩笔的数量12支？3盒应该画这样的几列？（3行）（三）观察：这个算式中12是两位数，3是一位数，今天这节课我们主要学习两位数乘一位数的计算方法。（板书课题：两位数乘一位数）二、理解算理、探究算法（一）估算方法请同学们先来估算一下12×3大约是多少。（生边说，师边板书）12≈1012×3=30估算的结果和实际的得数相比，是大还是小呢？（二）口算方法1.根据估算方法，找出口算方法：2×3=610×3=306+30=362.操作：请同学们拿出图一，图上每列画了12个小圆点，有这样的3列，请你在图中用笔圈一圈10×3算的哪一部分，2×3又是算的哪一部分。3.学生动手圈一圈，教师巡视。4.请同学根据圈的图形，完成算一算。（学生独立完成后展示）（三）笔算方法1.根据口算的过程，完成列一列。（学生独立完成后展示）2.课件演示：12×3，从图到横式再到竖式的过程。34×2+3.练习：用竖式计算。三、梳理过程、简化算法下面我们再一起梳理一下用竖式计算的过程。（边口述边板书规范的竖式）1.梳理步骤：（1）先算2×3，也就是用个位上的2和3相乘。二三得六，写在个位上。（2）再算10×3，也就是用十位上的1和3相乘，得30，也就是3个十，一三得三，3直接写在十位上。23×312×42.练习：用竖式计算。四、迁移类推、内化算法1.312×3211×4123×2（补充课题：三位数乘一位数）五、生活应用，巩固提升1.爸爸今年多少岁？2.制定购票方案。（1）情境：爸爸、妈妈和我一起从银川坐火车去兰州。请你们帮我们制定一个购票方案，好吗？（2）票价信息：硬卧上铺112元，中铺121元，下铺133元（3）请同学们小组合作，帮我们制定一个购票方案并算算一共需要多少元钱？五、课堂总结、畅谈收获通过这节课的学习，你有什么收获？（引导学生从知识和方法两方面进行总结）