高二政治要从整体上把握事物的联系教案 人教版.doc

用心爱心专心121号编辑高二政治要从整体上把握事物的联系教案教学目的：1、知识方面：理解整体和部分的辩证关系及其方法论意义。2、能力方面：培养辩证思维能力以及按照整体优化的原则，为办某件较复杂的事情合理设计方案的能力。3、觉悟方面：培养师生间、生生间的和谐融洽关系，培养学生树立整体观念和全局思想。教学重点：整体和部分的辩证关系。教学难点：选择最优方案，以求实现最优目标。教学过程（教与学方法设计）：（复习提问）：1、什么是联系？2、联系的特点有哪些？（导入新课）：联系是指事物之间以及事物内部各要素之间相互影响、相互制约的关系。联系具有普遍性、客观性、多样性。联系的多样性是指联系的形式从不同的角度划分呈现出多样性。中国的好多古话恰能表现这一点：“鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧”――直接联系；“城门失火，殃及池鱼”――间接联系；“读书破万卷，下笔如有神”――因果联系；“牵一发而动全身”――整体和部分的联系。今天我们就来学习客观事物普遍联系的重要形式――整体和部分的联系，从而学会更好地从整体上把握事物的联系。（讲授新课）：板书：三、要从整体上把握事物的联系。板书：1、整体和部分的含义。其实，举出任何一个事物大家都不难判定谁是整体谁是部分。（此处可以让学生根据自己的理解来举例子，但基本上是局限在空间角度）但是熟知的并不等于真知，我们的这种认识与哲学上所讲的整体与部分还是有一定差距的。软件内容：（1）太阳系的构成（2）太阳系的形成和发展是一个漫长的过程请思考：前后两段论述的角度有什么不同？软件内容：（1）中华人民共和国的行政区域构成（2）中华人民共和国行政区域的变化，即海南建省、重庆成为直辖市、香港特别行政区的建立、澳门回归。请再思考：关于中华人民共和国行政区划问题的论述，两段论述的角度有何不同？讲解：关于太阳系和中国行政区划问题的两部分论述，前一段都是从空间的角度来说明的，即：太阳系、中华人民共和国这两个有机体是由许多要素构成的；后一段都是从时间的角度来说明的，即：太阳系和中国行政区划这两个有机体，都有发展的全过程，它的发展全过程中又包括了好几个阶段。有机体要素全过程阶段可见，我们平时对整体和部分的理解仅仅是从空间的角度，而从哲学的高度讲应从空间和时间两个角度来理解。请根据以上分析归纳出从哲学高度讲的整体和部分的含义。整体是指由事物的各内在要素相互联系构成的有机统一体及其发展的全过程。部分是指组成有机统一体的各个方面、要素及发展全过程的某一个阶段。请注意，这个整体是各要素按一定结构排列构成的“有机”整体，而不是各要素杂乱无章的叠加和堆砌；事物发展的各个阶段也是有机的统一在一起，形成事物发展的全过程。请思考：太阳系相对与地球就是整体，而相对于总星系就是部分；太阳系的形成过程相对于太阳、行星的形成是整体，但相对于总星系、整个宇宙的形成来说就是部分。这是为什么？这说明了什么？讲解：对于整体和部分的划分具有相对性。空间一扩大，对整体和部分的划分就不确定了；同样，时间一延续，对整体和部分的划分也不确定。但在一个具体的、确定的事物中，对整体和部分的划分就是确定的。也就是说，对整体和部分的划分既是确定的又不是确定的，一切都随着时间和空间的变化而变化。我们了解了它们的含义，现在就来进一步探讨整体和部分的关系是怎样的。板书：2、整体和部分的辩证关系。（原理）在历届丰田杯比赛中，有一场球被业内人士公认为“经典之战”，这就是1993年“欧洲AC米兰队”对“美洲圣保罗队”的比赛。对于著名的AC米兰队大家一定不陌生，在它的辉煌时期几乎囊括了所有的荣誉奖项，巴雷西、帕潘、马拉蒂尼都曾是其挥下战将。然而，在这场比赛中，他们以2：3败北。软件内容：1993年丰田杯比赛决赛，欧洲AC米兰队――美洲圣保罗队请同学们观看该场比赛的部分精彩片断，并同时思考以下2个问题：从球员的配合状况看，AC米兰队为什么输了？以圣保罗队的9号卡多佐为例，说说关键性的部分对整体具有什么样的作用。在球场上，球队就是一个整体，球员就是部分，我们就通过谈足球，来看看哲学上的整体和部分之间关系是怎样的。板书：（1）区别：请思考：从球队的构成这个角度看，球队与球员有什么区别？讲解：球队是由球员构成的有机统一体，球员是构成球队的要素、一分子，两者是有区别的。一个或几个球员和一个球队绝不能等同。这也就是说整体和部分二者不能等同，整体由部分构成，部分是整体的不同“原件”，在一个事物中，两者是有严格界限的。板书：A、两者有严格的界限。请思考：在球场上，球队与球员的功能各是什么？软件内容：动画――球场布阵讲解：作为整个球队，可以根据对手的情况和自身球员的特点，进行11个球员间不同的组合，设计出一个整体的计战术。在作战中，通过战术的变化，或以进攻为主的433型，或以防守为主的532型，或攻守兼顾的352