高中地理 第1章 宇宙中的地球 第1节 地球的宇宙环境讲义 湘教版必修1-湘教版高一必修1地理教案.doc

PAGE-11-第一节地球的宇宙环境学习目标：1.了解宇宙的概念。2.掌握天体及其基本类型以及天体系统的层次。(重点)3.学会分析地球上存在生命的原因，理解地球是太阳系中既普通又特殊的行星。(重难点)一、人类对宇宙的认识1．光年天文学中的距离单位，即光在真空中一年所传播的距离。1光年约为9.4608×1012千米。2．宇宙(1)含义：是所有时间、空间和物质的总和，是物质世界的整体。(2)可见宇宙：指人类已经观测到的有限宇宙，其半径约为140亿光年。[特别提醒]随着人类技术的发展，宇宙探测水平会不断提高，“可见宇宙”的范围也会不断扩大。二、多层次的天体系统1．天体和天体系统(1)天体：宇宙间的恒星、星云、行星、卫星等各种物质通称为天体。(2)天体系统①形成：天体运动和万有引力维系着天体之间的关系，组成了多层次的天体系统。②层次总星系eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(银河系\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(太阳系\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(地月系\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(地球,月球)),其他行星系)),其他恒星系)),河外星系))2．银河系和河外星系(1)银河系主要有恒星和星云两类基本天体。(2)河外星系：与银河系级别相同，与银河系共同组成总星系。3．太阳系和地月系(1)太阳系(读上图)①组成：太阳、围绕太阳运行的行星、矮行星和卫星，以及小行星、彗星、流星体和行星际物质等。②八颗行星的位置：A水星，B金星，C地球，D火星，E木星，F土星，G天王星，H海王星。(2)地月系：由地球与其卫星月球组成。[特别提醒]天体可分为自然天体如恒星、行星等和人造天体如在太空中运行的人造卫星、宇宙飞船等。三、普通而特殊的行星——地球1．普通性：太阳系行星中，地球的质量、体积和公转、自转运动等都没有什么与众不同的地方。2．特殊性(1)表现：地球是目前所知道的唯一存在高级智慧生命的星球。(2)地球存在生命的基本条件①适宜的太阳光照、温度范围和充足的水分②恰到好处的大气厚度和大气成分[特别提醒]八颗行星的自转方向大部分是自西向东的，只有金星逆向自转自东向西自转，因此在金星上看太阳是西升东落的。(1)在轨运行的“天宫二号”是天体。()(2)总星系就是整个宇宙。()(3)八大行星的运行轨道都位于同一平面上。()(4)地球是宇宙中唯一有生命物质存在的天体。()(5)八大行星中，地内行星与地外行星比较，其特点是()A．质量较大B．平均密度较低C．都有卫星但卫星较少D．表面温度较高提示：(1)√在轨运行的“天宫二号”已经进入地球之外的宇宙空间，成为宇宙中的物质存在形式，是天体。(2)×总星系就是天文学家所说的可见宇宙，是目前人类所能观测到的宇宙部分，随着科技的发展，可见宇宙的范围会不断扩大。(3)×八大行星绕日公转轨道面接近在一个平面上，但并不完全在同一平面上。(4)×地球是太阳系中唯一有生命物质存在的天体。太阳系之外虽然目前人类还没有发现生命，但科学家推测可能存在生命。(5)D[地外行星包括火星、木星、土星、天王星和海王星。其中木星和土星最大的特点是质量和体积都大，密度小，卫星多；地内行星包括水星和金星，都没有卫星；地内行星由于距离太阳较近，表面温度较高。]天体和天体系统2019年4月20日22时41分，我国在西昌卫星发射中心成功发射第44颗北斗导航卫星。此次发射是2019年度北斗导航卫星首次发射，拉开今年北斗高密度组网序幕。这颗卫星是北斗三号系统第20颗组网卫星，也是北斗三号系统首颗倾斜地球同步轨道卫星。问题1(区域认知)在发射架上等待发射的北斗卫星是天体吗？发射成功后的北斗卫星是天体吗？提示：还未发射的北斗卫星仍属于地球的一部分，因此不是天体；而发射成功后的北斗卫星已经进入太空、环绕地球运行，已经独立存在于宇宙中且在独立的轨道上运行，因此是天体。问题2(综合思维)北斗卫星组网运行期间，其与地球能构成天体系统吗？为什么？提示：能。因为北斗卫星围绕地球飞行，二者相互吸引、相互绕转，因此构成天体系统。[归纳总结]1．天体的判断方法一看其是否位于地球大气层之外。例如：宇宙飞船在太空中运行时是天体，返回地面就不是天体了。二看其能否克服地球的引力，在太空中按自己的轨道运行。三看其是不是某一天体的一部分，天体的一部分不能称为天体。例如：月球表面的岩石块是月球的一部分，不是天体。例如：判断流星体、流星现象与陨星是否属于天体。2．天体系统的判断(1)天体之间能否构成天体系统必须同时具备两个条件，即“二要”：一要相互吸引，二要相互绕转。只吸引不绕转不能构成天体系统。例如：月球绕地球运转，形成地月系；北斗七星各恒星之间没有相互绕转关系，就不能形成天体系统。