浙江省苍南县求知中学《环境保护》5.doc

PAGE-4-用心爱心专心普通高中课程标准实验教科书[湘教版]–选修65.4环境保护任重道远[教学目标](一)知识与技能1．了解当前全球环境问题的管理与国际行动2．理解个人在环境保护中应具备的态度、责任和行为准则。(二)过程与方法1．通过回顾已学知识，如环境问题的全球性、环境问题产生的主要原因，进一步认识环境问题国际行动的必要性。2．帮助学生学会运用各种手段收集地理信息，解决各种地理问题。3．通过围绕环境保护“从我做起，从现在做起”的讨论，得出如何以可持续发展的要求规范自己的行为。(三)情感态度与价值观1．帮助学生理解国际合作的价值，初步形成正确的全球意识。2．增强学生对资源环境的保护意识、关心和爱护环境的责任感，养成良好的行为习惯。[教学重点]环境保护的国际行动帮助学生树立正确的全球意识与环保意识。[教学难点]帮助学生把所学的知识转化为自身的观念和行动[教学媒体与教具]网络资料收集[课时安排]1课时[讲授过程]【课前活动】环境问题是在人类社会发展中产生的人类社会可持续发展必须解决的问题，当你身处不同意境时，你会如何处理?课堂讨论题目：①如果你是某建材厂的负责人，你会如何参与到环境保护中来?你了解ISO140001环境管理体系吗?②如果你是所在社区主任或所在村村长，针对本地区存在的环境问题，你准备如何构建绿色社区或文明生态村?③作为一名学生，你有哪些好的和不好的环境行为?我们应该如何提高自身的环境意识并付诸实践?【引入新课】前面我们已经一起学习了环境问题的相关知识。【教师依次设问】①环境问题一般包括哪些类型?②列举一些全球性的环境问题。③为什么说这些环境问题具有全球性?【学生依次回答】①环境问题一般概括为三类：全球性的环境问题、大面积的生态破坏和突发性的严重污染事件。②如温室效应引起的全球变暖、臭氧层破坏。③一方面，不同国家和地区的环境问题在性质上具有相似性和普遍性；另一方面源于某些国家和地区的环境问题，其影响和危害跨国、跨地区乃至对全球环境构成威胁。【过渡】面对环境问题带来的一系列危害，我们应当认识到环境保护任重道远。应该如何采取措施?首先针对环境问题的全球性，寻求环境保护的国际行动刻不容缓。【板书】一、环境保护的国际行动1．积极履行国际环境保护公约【举例说明】我国缔结和参加的国际环境保护公约有：《气候变化框架公约》：控制大气中温室气体的浓度稳定，防止气候系统受到危险的人为干扰。《关于消耗臭氧层物质的蒙特利尔议定书》：采取控制消耗臭氧层物质全球排放总量的预防措施，以保护臭氧层不被破坏，最终彻底消除消耗臭氧层物质的排放。《生物多样性公约》：国际社会为保护地球上生命有机体及其遗传基因和生态系统的多样化，避免或尽量减轻人类活动使生物物种迅速减少的威胁而订立的全球性国际公约。【讨论】为什么里约会议确立了发达国家和发展中国家“共同但有区别的责任”，要求发达国家提供“新的和额外的资金”治理环境污染和改善全球环境?【学生回答】略【教师总结】共同但有区别的责任原则：是指由于地球的整体性和导致全球环境退化的各种因素，各国对保护全球环境负有的相同和不同的责任。共同责任：各国对保护全球环境的责任和义务是相同的；有区别责任：是指发达国家和发展中国家在承担现有责任时是有区别的，发达国家承担主要责任，因为：一是他们对环境的恶化负有不可推卸的责任，而是他们的技术和经济实力上优于发展中国家。【板书】2．共同实施全球环境问题研究计划【简要介绍】国际三个重大环境科学计划【学生课后活动】选择你感兴趣的项目，上网查阅了解该项目的研究目的、意义以及探索的主要环境问题。【过渡】根据大多数科学家们的研究表明，导致全球环境变化的主要原因与归结为人类活动，尤其是工业生产。【探究活动】IS014000自1996年出台后，很快被欧美等发达国家用作构建“绿色壁垒”的“建筑材料”，如规定进口产品和投标厂家必须获得IS0140001认证。我国应该如何应对发达国家的“绿色壁垒”?【教师引入】结合学生讨论结果，了解IS0140001准入的基本条件、目的以及如何应对发达国家的“绿色壁垒”。【板书】3.实施IS014000系列标准【过渡】环境保护既需要政府行为，又需要每个人的个人行为，既要改变社会生产模式，又要改变个人生活模式，因此，环境保护需要“从我做起，从现在做起。”【板书】二、保护环境从我做起【讨论】1．总结我们身边一些好的和不好的环境行为，讨论怎样提高我们的环境意识，改善我们的环境行为。2．根据你对社区环境问题的认识，与同学们一起讨论、制定一份绿色社区居民环保公约。【教师引入】结合绿色社区应具备的硬件、软件条件或文明生态村建设的一般要求，评价所在社区的环境状况，进一步提出完善方案。【讨论】目前，社会上一些人把追求高消费作为一种时尚。然而，这种高消费往往是以消耗大量