2009年高考历史总复习-中国古代史复习教案.doc

用心爱心专心广西崇左市宁明中学2009年高考历史第一轮总复习高考感言：2008年高考已经过去，从08年全国高考试题来分析，选择题的难度很大，考得很细，概括性很强，只有少数题目可以在课本上直接找到答案，其余都要经过一翻思考才有可能找出正确答案，有个别题目甚至课本上根本就没有相关知识。材料题其实难度也很大，如大题37题考查有关“唐朝科举制度和英国文官选择制度”和第39题“土尔扈特回归祖国”等，在课本几乎找不到任何答案，而要求我们具备从题目所提供材料中高度概括历史信息的能力和在复习过程中充分拓展历史知识的能力。正好在08年高考复习过程中我们的周考考查过与第37题相关的“唐朝科举制度和英国文官选择制度”的类似题目，第39题“土尔扈特回归祖国”的原因我们也在复习过程中详细补充过，所以同学们在高考过程中觉得主观题相对比较容易，其实如果没有考查过或补充过的话，仅凭同学们对课文相关知识的了解和掌握是很难回答出来的，也就会觉得很难了。从对2007年高考试题的分析中得知，高考的命题趋势主要是考查考生的综合概括能力，如07年高考试题第40题考查有关的“宋金关系”，教材里仅能答得4分，其余的16分在教材里根本就找不到答案，08年高考试题更是如此。这就告诉了我们每一位同学，要想在高考中考得好成绩，仅仅熟练掌握课本内容还是远远不够的，还要必须熟练掌握历史知识之间的内在联系，对教材内容加以拓展，只有这样才能在高考中应付自如。从07、08年这两年的高考情况来看，09年的高考命题趋势与难易程度应该保持其连贯性，所以我们在09年高考备考复习过程中大家必须要密切配合、全力以赴。为此，在总复习进行之前，我对同学们提出以下几点要求：①充分利用教材的主体作用，所有考试内容均要落脚于教材，所有能力的形成均源于教材，熟悉教材是获得成功的关键。②加强对教材的研究和学习，读懂教材每一句话；加强对重点主干知识点的解读，清楚主要历史概念的基本要素，在理解的基础上适当加以记忆。③注意相关知识的联系和迁移，广泛采用比较复习的方法；注意知识的横向和纵向联系，理清事件的发展先后顺序；注意对重点知识点串线，相关或同一个主题的知识一定要联系起来形成比较严整的知识体系；注意从宏观和微观两方面全面把握历史的全貌。总之，希望各位同学一定要高度重视历史的考前复习效应，充分利用历史科目的特点，有计划的组织好自己的复习。以扎实的知识储备、良好的应试心态、熟练的考试技巧和必胜的自我信心，去争取考试的最后胜利。复习策略：1、进度安排：2008年9月25日前复习完中国古代史，2008年11月7日前复习完中国近现代史上册，2008年12月15日前复习完中国近现代史下册，2009年元月20日前复习完世界史上册，2009年2月底前复习完世界史下册。2009年3月3日---4月17日进行重点专题复习和训练的冲刺阶段，2009年4月20日以后让学生自我调节。2、复习要求：课前要预习（在老师进行课堂复习前一定要先浏览课文一遍，以加深对课文知识了印象），课堂讲效率（认真跟着老师的思路进行复习，并做好笔记，认真分析与思考，一定要清楚课本知识的含义与其内在联系。）；课后做练习，每天勤记忆（课后要及时完成老师发放的课后强化练习，并在复习后串连与回忆一下当天所复习的内容，以便加深和巩固记忆）；每周做小结，每月做复习（要求同学们每周对所复习的知识作一次小结，每月回过头来把复习过的内容自己再温习一遍，做到“温故而知新”，以防时间长了对前面所复习知识的遗忘）。3、理清线索：同学们在复习过程中，普遍存在对历史事件和时间记忆模糊、容易混淆、整体知识线索不清的现象。为了克服这些现象，建议同学们在自己看书复习的过程中，要注意以下两个方面：①先记主干，然后“顺藤摸瓜”，理清整节、整单元或整本教材的知识线索，这样就能更从容地从整体上来把握历史知识，对同学们在复习中更有效地掌握好历史知识起到很大的帮助。②在记历史时间、事件时要用“联系”的方式来理解和记忆，把它放到整个历史发展的过程中来加以理解，因为本来它就是历史的一部分，而不能单独的记忆。但在理解上先不要过分费精力，记住就行，以后在每次涉及到该历史知识时，理解既然会逐渐加深。（因为太刻意记住的知识也往往最容易忘记）“联系”可以横向联系，也可以纵向联系，这样在记忆历史时间、历史事件时就不再是一个孤独事件或时间，而能达到对历史事件和时间较清晰的记忆，也不容易混淆了。例如：要记住1936年12月发生的“西安事变”，就不能单独机械地记住西安事变，而要用联系的方式来理解和记忆。可以这样来记：1935年日本制造“华北事变”，中日民族矛盾上升为中国社会主要矛盾，在中共统一战线政策的感召下，张、杨于1936年12月12日发动了“西安事变”，而“西安事变”的和平解决成为扭转时局的关键，抗日民族统一战线初步形成，1939