浅谈现代信息技术在体育教学中的应用.doc

浅谈现代信息技术在体育教学中的应用随着科学技术的不断进步，各种信息技术和设备不断应用于体育教学领域，给教学活动带来了强大的活力。恰当地运用信息技术手段，不仅可以调动学生学习体育的兴趣，而且有助于学生掌握教学内容，加深对所学内容的理解，提高学生参加体育锻炼的积极性。笔者在体育教学中比较恰当地运用了信息技术，取得了较好的教学效果，下面从五个方面浅谈我运用信息技术的一些体会。一、运用信息技术激发学习兴趣，调动学习积极性著名的科学家爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。”托尔斯泰也说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”这都充分说明兴趣在学生学习过程中所起的重要作用。而要激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，教学方法的新颖性、多样化是必不可少的条件。而运用信息技术能将图、文、声、像融为一体，可以直观、形象地再现“最佳运动动作”的全过程，有利于调动学生学习的积极性。例如讲授短跑的起跑动作时，播放一些重大比赛100m起跑的录像，让学生先对起跑的动作有个整体的认识，然后再通过播放起跑动作的慢动作、分解动作详细学习起跑的各个细节，使学生迅速准确地掌握正确动作，比单纯的教师讲、学生练效果要好得多。二、运用信息技术创设学习情境情感对人的认识起着刺激作用，丰富的情感是心理活动高度发展的基础，对于知识和智力的发展有很大的促进作用，而信息技术的直观性，可以培养和激发学生的情感，容易使学生产生情感上的共鸣。传统的体育课只是教师讲解示范、学生练习的过程，而信息技术媒体所传递的信息具有形象、直观、生动的特点，让学生通过演示去了解事物的形象、声音、变化和发展过程而获取信息，从而在一定范围和程度上能使书本上的理论知识在教学过程中转化为学生感知的对象。例如讲授短跑动作之前，播放一些重大短跑比赛的场面，迅速地把学生带进一个紧张而又向往的氛围之中，把学生的注意力集中起来，入情入景，学生能很快了解短跑技术的全过程，并且乐于学习和参与其中，效果自然比传统“讲解——示范——练习”的教学过程更优越。再如，教广播体操时，通过图片、录像、录音等信息技术媒体，充分调动学生的多种感观。可先让学生观看录像，在录像直观的情境中，了解广播体操的完整动作，然后分解教学每节、每个动作，或让学生边看录像边学做每节动作；整套体操教学完成后，再让学生观看完整录像，与录像中正确动作进行对比，纠正错误动作。通过这样的教学，学生很快就能准确、熟练地掌握整套广播体操。无形中就突破了教学中的重、难点。四、运用信息技术可制作优美、独特的体育教学软件，培养学生的欣赏能力，增强教学效果学习跳远时，教师尽管讲得头头是道，但学生不一定能理解跳远的四个过程和技术动作，但运用计算机的多媒体功能就能解决这一问题。运用信息技术手段，分段捕捉VCD或录像中跳远比赛四个技术动作的过程画面。然后AUTHORWARE或方正奥思等多媒体制作软件把这些录像画面片段及教师同步讲解的录音制作成一个体育教学课件。在教学时教师可根据具体内容随时调用其中的一段画面或单张的图片。录像或VCD是线性的播放，教师无法灵活控制，而多媒体技术具有非线性的特点，教师在讲解使用中很方便，边放边讲，还可以以慢放的形式出现，起到画龙点睛的作用。如果条件允许，教师还可以把学生的某些动作用摄像机拍摄下来，与正确动作进行对比，纠正错误动作，这样学生就更能加深对跳远技术动作的理解。体育室内课是很不受学生欢迎的，但是如果恰当地运用信息媒体，可以调动学生的兴趣。课堂上教师播放一些世界性重大比赛的实况录像，教师通过这些比赛的录像，不仅可以结合实际讲解相关的体育知识、比赛规则，同时还可以提高学生欣赏体育比赛的水平，特别是学生对体育运动的兴趣，使他们从能看懂比赛到对该项目有兴趣，最终参加该项活动，从而达到我们培养学生爱好一到二个项目的目的。五、运用信息技术手段提高工作效率。在学生达标、出勤、课间操、课外活动等管理方面，可利用FOXBASE的数据库系统，为每一个班级建一个数据库，把学生的成绩一一输入，这样每到期末，只要把对他们成绩的统计打印出来即可。通过建立数据库可快速查找成绩记录和其他的一些统计，以检查本学期的教学目标完成情况，为准确制定下学期的教学计划作参考，及时发现教学中的不足之处而加以改正；还可利用这一系统处理在中小学基层运动会的秩序、报名和编排等工作，使繁琐的工作简单化。综上所述，信息技术在体育教学中发挥着重要作用。笔者深深体会到，每一种信息技术的运用所施加到学生身上的影响并非是单一的，往往是在传授知识的同时，既激发兴趣，又培养了能力和习惯，每一种信息技术在教学中的作用远远不止上面所说的几个方面，运用信息技术去完成中学体育的教学任务，是体育教学的发展趋势，它能给体育教学带来生机与活力，是一种比较理想的教学模式。为了适应时代的要求，并提高教学质量，我们