苏教版高中化学必修1 氮肥的生产和使用(一).doc
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苏教版高中化学必修1 氮肥的生产和使用(一).doc
用心爱心专心同步练习43氮肥的生产和使用(一)一、单项选择题1.含下列某物质的硫酸铵,经测定含氮为20.16%,则这种硫酸铵中必含有A.NH4NO3B.NH4HCO3C.NH4ClD.CO(NH2)22.将NO2、NH3、O2的混和气体22.4升通过稀硫酸后,溶液的质量增加26.7克,气体体积缩小为4.48升(气体体积均在标准状况下测定),剩余气体能使带余烬的木条复燃,则混和气体的平均相对分子质量为A.28.1B.30.2C.33.1D.34.03.密度为0.91g/cm3的氨水,质量分数为25%,该氨水
高中化学苏教版必修1 氮肥的生产和使用.doc
用心爱心专心116号编辑氮肥的生产和使用【教学目标】能使学生掌握氨气的制备、重要性质及铵盐的性质【教学重点】氨气的制备【教学难点】喷泉实验【教学过程】一、氨气的物理性质无色有刺激气味的气体,比空气轻,熔沸点低,极易溶于水(1:700),易液化。(氨水的浓度越大,密度越小。)【思考】请设计一个简单的实验证明氨气易溶于水?喷泉实验:说明:(1)氨极易溶于水,可做喷泉实验,该实验成败的关键:①装置必须密闭②仪器必须干燥③气体尽量集满。(2)现象:溶液喷入烧瓶,溶液变成红色。结论:氨气极易溶于水,溶液呈弱碱性。原
高中化学氮肥的生产和使用苏教版必修一.doc
用心爱心专心氮肥的生产和使用哈伯-哈伯法合成氨的发明者哈伯-哈伯法合成氨的发明者FritzHaber1868一1934翻阅诺贝尔化学奖的记录,就能看到1916一1917年没有颁奖,因为这期间,欧洲正经历着第一次世界大战,1918年颁了奖,化学奖授予德国化学家哈伯。这引起了科学家的议论,英法等国的一些科学家公开地表示反对,他们认为,哈伯没有资格获得这一荣誉。这究竟是为什么?哈伯与诺贝尔化学奖随着农业的发展,对氮肥的需求量在迅速增长。在19世纪以前,农业上所需氮肥的来源主要来自有机物的副产品,如粪类、种子饼及
高中化学氮肥的生产和使用苏教版必修一.doc
氮肥的生产和使用一、学习目标1.掌握氨及铵盐的性质和用途,了解液氨和氨水的区别;2.知道氮肥的性能和使用氮肥的注意事项,认识到科学使用化肥的意义;3.学习观察法、探究法、类比法等科学方法;4.知道氮肥的应用对社会生产的作用和对自然环境的影响;在实验探究活动中,享受发现的快乐。二、教学重点及难点教学重点:氨气和铵盐的性质;教学难点:“喷泉”实验的原理,氨水的弱碱性。三、设计思路氮肥是植物生长的重要基础,是解决人类吃饭问题的重要因素之一。通过对“雷雨发庄稼”(自然固氮)知识的复习和生物固氮方式缺点的讨论,从而
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用心爱心专心氮肥的生产和使用哈伯-哈伯法合成氨的发明者哈伯-哈伯法合成氨的发明者FritzHaber1868一1934翻阅诺贝尔化学奖的记录就能看到1916一1917年没有颁奖因为这期间欧洲正经历着第一次世界大战1918年颁了奖化学奖授予德国化学家哈伯。这引起了科学家的议论英法等国的一些科学家公开地表示反对他们认为哈伯没有资格获得这一荣誉。这究竟是为什么?哈伯与诺贝尔化学奖随着农业的发展对氮肥的需求量在迅速增长。在19世纪以前农业上所需氮肥的来源主要来自有机物的副产品如粪类、种子