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学员姓名阿力木.克然木培训时间2014年12月6日—12月23日所属地区吐鲁番地区所属学校吐鲁番市葡萄沟中心小学培训级别国培计划培训项目农村中小学骨干教师培训国培培训日志《基于创新的宝安教师培训---模式与实践》研修日志今天我有幸聆听了深圳宝安区教育科学研究培训中心潘世祥主任关于课题《基于创新的宝安教师培训---模式与实践》的讲座，展示了基于创新的教师培训的思路及基本方法，使我很受启发。他们的：“五段互动式”强调培训者与参训教师、参训教师与参训教师之间的多向交流与互动，运用多种手段调动参训教师参与各项培训活动，发挥参训教师的主体性，使参训教师在参与中感受思想的冲击力，形成自身的教育信念，又能学会处理各种教育教学问题的技能和策略，实现学用结合。在内容上，既有理论的冲击，也有实践的观照，还有教师个人的研究反思；在形式上，让全部参与者都“动起来”，在多个环节都增加了专家与教师、授课者与教师、教师与教师之间互动辩论，真正实现了从教育理念到教育行为的转换和内化。他们的“一课一席谈”的核心是“谈”，在符合教育学、心理学原理的情况下，评断一堂课的标准不是固定的，但却有优劣之分。所以，在培训的过程中不能完全照搬“一虎一席谈”的模式，将嘉宾的观点严格对立起来。“一课一席谈”的创新之处在于改“辩论”为“谈论”，目的就是让台上的嘉宾和台下的参训者可以在各自的立论基础上畅所欲言，对两位教师所讲授的课程进行现场诊断。潘老师说：“教育发展基础在教师，教师发展关键在培训。”看来，创新区域特色的培训模式及开展具有个性化的校本培训对于教师的专业化发展起着关键性的作用。只有教师的素质提高了，我们教出的学生才能适应现代社会的发展需要，才能最终成为祖国的栋梁之材。