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第八单元课题2金属的化学性质.ppt
2024-06-19
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仙人****88
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课题及课时第八单元 课题2金属的化学性质.doc
课题及课时第八单元课题2金属的化学性质教学目标1.知识与技能：1、知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应。2、初步认识常见金属与盐酸、硫酸的置换反应，以及与盐溶液的置换反应，能用置换反应解释一些与日常生活有关的化学问题。3、能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单地判断，并能利用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。2.过程与方法：1、初步学会运用观察、实验等方法获取信息，并能用图表和化学语言表达有关的信息。2、初步学会运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，使学生逐步形成良好学习习惯和
2024-08-12
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第八单元 课题2金属的化学性质.doc
第八单元课题2金属的化学性质1．下列金属活动性最强的是（）A．MgB．AgC．CuD．Zn2．下列反应中属于置换反应的是（）A．Fe+CuSO4=FeSO4+CuB．2NO+O2=2NO2C．3CO+Fe2O32Fe+3CO2D．2NaCl2Na+Cl2↑3.下列关于金属的说法正确的是（）A.波尔多液的配制可以在铁制容器中进行B.铝制品抗腐蚀能力较铁制品强C.用FeSO4溶液、Cu和Ag三种物质可以验证Fe、Cu、Ag三种金属的活动性强弱顺序D.铁制品生锈产生的铁锈是一种疏松多孔的物质，它的主要成分是Fe
2024-11-01
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课题2金属的化学性质（1）教学目标知识与技能：1.知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应。2.初步认识常见金属与盐酸、硫酸的置换反应，以及与盐溶液的置换反应，能用置换反应解释一些与日常生活有关的化学问题。3.能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单地判断，并能利用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。过程与方法：1.体验和学习利用控制实验条件进行科学探究的方法，学会运用控制实验条件探究金属活动性顺序。2.学习通过对实验现象进行筛选、对比、归纳、分析、进行信息处理，获取科学结论的科学方法。情感态度
2024-06-04
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第八单元课题2 金属的化学性质.ppt
现代工业的筋骨一、金属与氧气反应1、镁条和铝片在常温下就能和空气中的氧气发生反应。4Al+3O2=2Al2O32Mg+O2=2MgO（1）铝在常温下能与氧气反应，那么为什么我们用的餐具有许多是用铝制的？这是由于铝能与空气中的氧气发生反应，其表面生成一层致密的氧化铝薄膜，4Al+3O2=2Al2O3,从而阻止铝的进一步氧化，因而铝具有很好的抗腐蚀性能。（2）为何不宜用钢刷来擦洗铝制餐具呢？若用钢刷擦洗铝制品，容易把氧化铝薄膜除掉，从而起不到保护作用。实验室制取氢气的方法.二、金属活动性顺序A组：在4只试管里
2024-08-16
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课题2金属的化学性质一、金属于氧气的反应金属二、金属活动性顺序二、金属活动性顺序金属活动性由强减弱1、写出镁、铜、氧气、盐酸两两之间能发生反应的化学方程式，并注明反应类型。2、下列物质能否发生反应？写出能发生反应的化学方程式。（1）银与稀盐酸（2）锌与硫酸铜溶液（3）铜与硫酸锌溶液（4）铝与硝酸银溶液3、波尔多液是一种农业上常用的杀菌剂，它是由硫酸铜、石灰加水配置而成，为什么不能用铁制容器来配置波尔多液？4、有X、Y、Z三种金属，如果把X和Y分别放入稀硫酸中，X溶解并产生氢气，Y不反应；如果把Y和Z分别放
2024-06-19
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