高中语文听颖师弹琴 讲学案鲁教版必修六.doc

用心爱心专心听颖师弹琴讲学案〖学习目标及要求〗：1、学习目标：（1）、了解韩愈生平及创作情况；（2）、赏析该诗的内容和艺术特色。2、重点难点：赏析该诗的内容和艺术特色3、教学方法：诵读点拨〖讲学过程〗：一、预习反馈:检查预习案完成情况，解决存在的问题。二、探究精讲:教师范读，提问：（一）、全诗分为几部分，各有什么特点？诗分两部分，前十句正面摹写声音。琴声袅袅升起，轻柔细屑，仿佛小儿女在耳鬓厮磨，窃窃私语。忽然，琴声变得昂扬激越起来，就像勇猛的战士挥戈跃马冲入敌阵。接着琴声又由刚转柔，呈起伏回荡之姿。此时，天朗气清，风和日丽，远处浮动着几片白云，近处摇曳着几丝柳絮，它们飘浮不定，若有若无，难于捉摸，却逗人情思。蓦地，百鸟齐鸣，啁啾不已，安谧的环境被喧闹的场面所代替。在众鸟翩跹之中，一只凤凰翩然高举，引吭长鸣。这只不甘与凡鸟为伍的孤傲的凤凰，一心向上，饱经跻攀之苦，结果还是跌落下来。这里除了用形象化的比喻显示琴声的起落变化外，似乎还另有寄托。联系后面的“湿衣泪滂滂”等句，很可能包含着诗人对自己境遇的慨叹。“湿衣”句与《琵琶行》中的“江州司马青衫湿”颇相类似，只是后者表达得比较直接、显豁罢了。后八句写自己听琴的感受和反应，从侧面烘托琴声的优美动听。这种感情上的强烈刺激，实在叫人无法承受！（二）、“推手遽止之，湿衣泪滂滂。颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠！”这句表现了什么思想感情？对比前面诗句，你认为琴师的高超技巧是怎样体现的？表现了听琴者听后的感同身受的特点，运用通感的修辞写自己听琴的感受和反应，从侧面烘托琴声的优美动听。（三）、如何翻译全诗？亲亲昵昵学一对小儿女轻言细语（昵昵儿女语）卿卿我我聚两个俏冤家暗叙衷曲（恩怨相尔汝）多豪放如风展旗是谁正高歌引吭（划然变轩昂）有勇士似电掣马挥长剑杀敌擒王（勇士赴敌场）又转成浮云依依柳絮起无根无蒂（浮云柳絮无根蒂）没奈何圆天茫茫道路迷宕东宕西（天地阔远随飞扬）叽叽啾啾分明是烟霞中羽光翻浪（喧啾百鸟群）影影绰绰兀立在乔木上百凤朝凰（忽见孤凤凰）峭壁悬崖压人来寸步都攀援难上（跻攀分寸不可上）黑壑深渊崩石下千丈犹轰隆传响（失势一落千丈强）惭愧呀我空有耳朵一双（嗟余有两耳）对音乐太外行不懂欣赏（未省听丝篁）听了你这琴声忽柔忽刚（自闻颖师弹）振人起强人坐令人低昂（起坐在一旁）仓皇中我伸手把琴遮挡（推手遽止之）泪潮呀早已经汹涌盈眶（湿衣泪滂滂）颖师傅好功夫实非寻常（颖乎尔诚能）别再把冰与火填我胸膛（无以冰炭置我肠）（三）、背诵全诗〖课堂感悟〗：感悟一：感悟二：感悟三：感悟四：