（新课标）高考生物一轮复习 专题11 基因的分离定律讲学案-人教版高三全册生物学案.doc

专题11基因的分离定律考纲解读主题考点内容要求高考示例常考题型预测热度基因的分离定律1孟德尔遗传实验的科学方法孟德尔遗传实验的科学方法Ⅱ2013课标全国Ⅰ,6,6分选择题★★☆2基因的分离定律及应用基因的分离定律Ⅱ2017课标全国Ⅲ,6,6分2016天津理综,9,10分选择题非选择题★★★分析解读专题的考点在考纲中的要求均为Ⅱ,其中利用基因分离定律相关知识解释一些遗传现象,并处理生产实践中的相关问题是重要考点。近年高考命题常以遗传现象作为背景,考查亲代基因型的判断,子代基因型、表现型以及比例的分析,常常涉及复等位基因、不完全显性等特殊的遗传现象。所以复习时应在熟练掌握分离定律基本解题规律的基础上,进一步归纳分析不同题型的解题方法。命题探究答案(1)P3P3或P4P4(2)25%3(3)a1a2a3100%命题技巧本题以杂交鲤鱼为载体,综合考查孟德尔遗传定律、染色体变异等有关知识,题目设计立意新颖,问题设置巧妙,能很好地检验学生分析能力及获取信息能力核心考点1.基因的分离定律2.染色体变异3.杂交育种和多倍体育种知识储备1.基因的转录和翻译的过程及条件2.分离定律的有关计算3.电泳的原理及应用思路分析(1)鲫鱼中编码GPI肽链的等位基因是a3和a4,编码的肽链分别为P3和P4,其纯合体(a3a3或a4a4)内GPI类型是P3P3或P4P4(2)若鲤鱼与鲫鱼均为杂合二倍体,则其基因型分别为a1a2、a3a4,鲤鲫杂交子一代中a2a4个体所占比例为1/2×1/2=1/4,即25%;因鲤鲫杂交子一代均为杂合子,任一尾鱼的组织均含有2种不同的肽链,其两两组合共有3种GPI类型,对其进行电泳分析,图谱中会出现3条带(3)据图示分析,子代中出现了P1、P2和P3肽链,所以产生的三倍体子代的基因型为a1a2a3,因三倍体子代均为a1a2a3,未发生性状分离,推出二倍体亲本均为纯合子,所以二倍体鲤鱼亲本必为纯合子核心素养1.生命观念:结构与功能观,肽链不同,构成的GPI种类不同,但功能相同2.理性思维:①分析与综合,分析表达过程和电泳图谱,对有关问题作出正确判断;②归纳与演绎,依据GPI合成的规律,用于解决三倍体子代有关问题五年高考考点一孟德尔遗传实验的科学方法1.(2014海南单科,25,2分)某二倍体植物中,抗病和感病这对相对性状由一对等位基因控制,要确定这对性状的显隐性关系,应该选用的杂交组合是()A.抗病株×感病株B.抗病纯合体×感病纯合体C.抗病株×抗病株,或感病株×感病株D.抗病纯合体×抗病纯合体,或感病纯合体×感病纯合体答案B2.(2013课标全国Ⅰ,6,6分)若用玉米为实验材料验证孟德尔分离定律,下列因素对得出正确实验结论影响最小的是()A.所选实验材料是否为纯合子B.所选相对性状的显隐性是否易于区分C.所选相对性状是否受一对等位基因控制D.是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法答案A考点二基因的分离定律及应用1.(2017课标全国Ⅲ,6,6分)下列有关基因型、性状和环境的叙述,错误的是()A.两个个体的身高不相同,二者的基因型可能相同,也可能不相同B.某植物的绿色幼苗在黑暗中变成黄色,这种变化是由环境造成的C.O型血夫妇的子代都是O型血,说明该性状是由遗传因素决定的D.高茎豌豆的子代出现高茎和矮茎,说明该相对性状是由环境决定的答案D2.(2017海南单科,20,2分)遗传学上的平衡种群是指在理想状态下,基因频率和基因型频率都不再改变的大种群。某哺乳动物的平衡种群中,栗色毛和黑色毛由常染色体上的1对等位基因控制。下列叙述正确的是()A.多对黑色个体交配,每对的子代均为黑色,则说明黑色为显性B.观察该种群,若新生的栗色个体多于黑色个体,则说明栗色为显性C.若该种群栗色与黑色个体的数目相等,则说明显隐性基因频率不等D.选择1对栗色个体交配,若子代全部表现为栗色,则说明栗色为隐性答案C3.(2015山东理综,6,5分)玉米的高秆(H)对矮秆(h)为显性。现有若干H基因频率不同的玉米群体,在群体足够大且没有其他因素干扰时,每个群体内随机交配一代后获得F1。各F1中基因型频率与H基因频率(p)的关系如图。下列分析错误的是()A.0<p<1时,亲代群体都可能只含有纯合体B.只有p=b时,亲代群体才可能只含有杂合体C.p=a时,显性纯合体在F1中所占的比例为D.p=c时,F1自交一代,子代中纯合体比例为答案D4.(2014上海单科,14,2分)性状分离比的模拟实验中,如图准备了实验装置,棋子上标记的D、d代表基因。实验时需分别从甲、乙中各随机抓取一枚棋子,并记录字母。此操作模拟了()①等位基因的分离②同源染色体的联会③雌雄配子的随机结合④非等位基因的自由组合A.①③B.①④C.②③D.②④答案A5.(2017江苏单科,32,9分)人类某遗传