制作思路 (2).doc

制作思路：（一）、课件制作的目的1．创造生动、有趣的学习环境，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。“兴趣是最好的老师。”如果学生对一节课感兴趣，他就会自发地把自己所有的精力都投入到课堂学习中。这样也可以达到良好的学习效果。本课件集图像、动画于一体，充分吸引了学生的注意力，让学生在生动、有趣的环境中学习。2．呈现传统教学无法呈现的教学过程，顺利突破教学重难点，有效达成教学目标。本课件按照教学设计的新课程理念使用Powerpoint进行设计制作，课件图形、文字构图优美、生动活泼、视频清晰、声音悦耳、主题突出、互动性强,能较好的调动学生积极性，产生共鸣。各级菜单层次清楚，进入、退出、转跳灵活，直观形象，便于理解，易于操作。实践证明，使用这个课件进行教学，能充分激发学生学习的积极性，点燃学生学习的热情，收到了良好的教学效果。（二）课件特色：用多画面、多音效、多链接、少文字的制作，让学生在课堂上直观地感知、学习本课的重点单词和句型，尤其是最后一个环节“砸金蛋”的游戏，贴近学生的生活，充分调动了学生的积极性，同时游戏后呈现给学生的一些奖励图片，让生直观的、及时的得到了鼓励，增强了学生的学习积极性，让学生参与教学，寓教于乐。（三）课件制作说明围绕着本课的重点、难点并结合小学生的心理生理特点，我设计制作了如下的25幅幻灯课件：幻灯片1：打开课件首先出现的是卡通人物的画面，单击鼠标显示出教材单元、课件标题、制作者等内容。幻灯片2-3：播放歌曲“Ifyouarehappy”的视频,让生跟着老师一起做动作，同时引出本课的重点单词：happy、angry、tired、excited、bored、sad。（单击幻灯片右下角的小喇叭，让学生跟着旋律有节奏的朗读歌谣。）幻灯片4：巩固操练：教师在呈现新词教学后，利用let’schant继续巩固单词，同时也开始为下一个游戏买下伏笔，从而自然地引出本课的重点句型。幻灯5-10：句型呈现：首次单击鼠标，幻灯片界面显示关于课文的2个句型。让学生根据图片，补充完整句型。再次单击鼠标，界面显示问题的答案，要求学生看图说话，由教师问，学生答；男生问，女生答；女生问，男声答；一男生问，全班答；一女生问，全班答；一生问，一生答的循序渐进过程。（单击鼠标，显示操练的句式。）幻灯片11-18：知识扩展延伸训练：通过制作“砸金蛋”的游戏，提高学生的学习兴趣，让学生再次结合所学单词和句型，突破本课难点“HowdoesAmyfeel?Shefeels…”，供学生进行对话交流，目的是所学的新知与旧知相结合进行句型巩固操练，让学生在较真实的情景交际中体验新知，从而达到学以致用的学习效果。（先后6次单击鼠标，界面显示金蛋，让学生进行数字选择，然后单击金蛋上的数字，超链接到相应的有对话和图片的幻灯片中，让学生在游戏进行自由组合操练场景对话，对话完成后再点击蓝色的返回箭头到砸金蛋的幻灯片上，让游戏继续）幻灯片19-24：结合“砸金蛋”游戏，设计了些奖品图片，目的是利用图片给表演好的学生进行直观地、及时地鼓励。幻灯片25：小结：单击鼠标切换到最后引出本课所要渗透的情感教育就是让学生能快乐学习，快乐生活！教师通过呈现幻灯片进行辅助英语教学，不仅能将英语知识形象生动、准确全面清晰的呈现；还较好的吸引了学生注意力和提高学生课堂参与积极性，方便了教师的课堂教学从而也大大的提高了英语课堂教学的效率，学生学的开心，教师教的舒心，切实做到了教与学的实效性。