高三语文上学期期末考试试题(扫描版) 试题.doc

天津市武清区大良中学2012届高三语文上学期期末考试试题（扫描版）天津市五区县2011～2012学年度第一学期期末考试高三语文试卷参考答案第Ⅰ卷（选择题共36分）一、（15分）二、（9分）6．D（后半句不对）7．C（缺少“很可能”）8．A（“尽责”“尽职”错误它是“功利写作”的特征而不是“趣味写作”的特征）三、（12分）9．A(瞬：眨眼)10．C(A用介词／因为介词B就连词表假设／却连词表转折C不译连词表顺承D不译结构助词用在主谓之间取消独立性／不译结构助词定语后置的标志。)11．C（①说的是“治心”的用兵之术②说的是“审势”的用兵之术⑥说的是“守备”的用兵之术。)第Ⅱ卷(114分)四、（21分）13．(8分)①所以即使吞并了天下战士也不厌恶打仗。这就是黄帝的军队经历了七十次战斗也不懈怠的原因。(“虽”、“之所以”各1分大意1分。)②明白道理就不会屈服了解形势就不会丧气懂得节制就不会困窘。（“沮”0.5分“穷”0.5分大意1分。）③要是头戴着盔身穿铠甲靠着武器睡觉那小童也敢弯弓射杀他了。（“冠胄衣甲”、“兵”各1分大意1分）15．（1）安能摧眉折腰事权贵（2）池鱼思故渊（3）渺沧海之一粟（4）犹抱琵琶半遮面（5）鱼鳖不可胜食也（6）亦使后人而复哀后人也五、（21分）16．作者游黄山的兴致被浇灭了抒发作者的遗憾之情。(2分)17．由遗憾---无奈---抱怨---释然。（2分）从作者认为“已不能”参观黄山胜景的遗憾到“只能”听雨的无奈到认为黄山“只肯”用于来搪塞自己的抱怨。到最后觉察出自己不曾受到尘世玷污而坦然、释然。（解释2分）18．认同因为人生难免挫折像那些文人一样在恶劣环境中顽强不屈才能绽放其光彩。不认同因为顺境中的生命也能绽放光彩生命不是只在雨中才能开放出超凡拔俗的花朵。（答认同或不认同1分理由2分。）19．表现手法（2分）效果（1分）作用（1分）。如用词新颖“饮”“醉”整散结合通感（听觉到味觉）等表现了我为黄山的雨所陶醉黄山的雨和雄奇的自然给我以涵养突出黄山景色醉人表达作者娱乐心情。20．（1）雨给作者以动力令他明白有磨难的人生才有光彩。（2）雨中饮酒使他与自然亲近从体味自然中感悟永生。（3）雨给了他豪情使他超越了俗常人事超越古今。（4）雨使他明白人生苦难虽然酸涩却也充实饱满。（4分）（意思对即给分）21．CE(4分)六、（12分）（语意完整给2分如缺少“全民健身口号征集活动”主题信息只给1分；句子通顺给2分。）24．（1）正月十五哪有“一弯金月”?一叶扁舟怎能“灯火辉煌”?明明是晴天哪来“根根雨丝”?看似辞藻华美实则违背常理。（3分）（2）它启示我们语言表达不可脱离生活而盲目追求空洞、华丽的辞藻。（2分）（大意对即可得分。）（不超过80字标点不计。）注：开放性试题意思对即可。七、作文（60分）25．参考2011年天津市高考作文评分标准。参考译文：作战的措施大致是：当战争尚未发生的时候要积蓄财力；当战争即将发生的时候要培养战斗力；当战争已经打起来的时候要培养士气；当战争已经取得胜利的时候就要修养心性。小心谨慎地设置报警的烽火严格认真地在边境巡逻放哨使农民无所顾忌安心耕种这就是积蓄财力的做法。用丰盛的酒食等物慰劳战士让他们悠闲自在养精蓄锐这就是培养战斗力的做法。取得小的胜利要使战士感到更加紧迫；受到小的挫折要让战士得到更大的激励这就是培养士气的做法。使用战士要注意不让他们完全实现自己的欲望这就是修养心性的做法。所以战士们常常积蓄着怒气心中怀有欲望却不能完全实现。怒气没有消除干净就有余勇可贾欲望没有完全实现就将继续追求。所以即使吞并了天下战士也不厌恶打仗。这就是黄帝的军队经历了七十次战斗也不懈怠的原因。如果不修养心性战士们打了一次胜仗后就不能继续作战了。大凡出动军队要了解敌方的君主了解敌方的将领然后才能够在危险的地方出兵。魏将邓艾率兵伐蜀汉从阴平小道行无人之地七百余里用绳子拴着士兵从山上坠深谷如果不是蜀汉后主刘禅昏庸无能那么百万大军也可以坐而捆绑擒获。邓艾本来就对刘禅轻慢所以才出兵于危险之地。因此古代的良将能用大军去试探敌人的强弱、虚实同时也用敌人的反应来衡量自己这样就可以决定行动方针了。作为主将的原则是：明白道理然后可以出兵了解形势然后可以增兵懂得节制然后可以用兵。明白道理就不会屈服了解形势就不会丧气懂得节制就不会困窘。见了小利益不轻举妄动遇上小祸难不回避。小利益、小祸难不值得辱没我的本领然后才能够应付大利益、大祸难。只有善于蓄养本领又爱惜自己军队的人才无敌于天下。所以一忍可以抵御百勇一静可以控制百动。军队自布长处和短处无论敌我都如此。请问：我方的长处我拿出来运用敌人却不与我较量；我方的短处我隐蔽起来敌人却竭力与我对抗怎么办呢}回答道：我方的短处我故意显露