贾志敏《爸爸的老师》教学实录.doc

贾志敏老师《爸爸的老师》课堂教学实录
执教：全国著名特级教师贾志敏
时间：2013年12月16日地点：铜陵市杨家山小学
整理：铜陵市新桥小学董婷婷

师课前板书：
数学家学问
任溶溶猜中
新鲜鞠躬
版块一：解题
师：55个人，上课。
生：（起立）老师，您好！
师：请坐。小朋友最喜欢过节。过节可以躲在家看书、到各地旅游、做自己喜欢的事，是吗？（是）咱们国家的节日特别多。10月1号什么节？（有生没举手）居然还有不知道的。（众笑）把话说完整。
生：10月1号是祖国妈妈的生日。
师：对的，国庆节。再来一个，6月1号什么节？
生：6月1号是儿童节。
师：出点难的，9月10号什么节？
生：9月10号是教师节。
师：对。看老师把这两个神圣的字写在黑板上。（师板书：教师）一起读。（两遍）为什么要有教师节呢？因为要号召全社会尊敬老师。这一天早上，老师会早早地起床，穿上最漂亮的衣服，早早地来到学校等待着孩子们。小朋友鞠一个躬，送上鲜花，说上一句：“老师，节日快乐！”这是老师最幸福的时刻。一起读——教师（两遍）教师是老师的节日。（板书：老师）一起读。一样吗？
生：不一样。
师：你说吧。
生：教师是书面语，老师是口语。
师：平常说话里头张老师李老师……这就像——板书：父亲。口头语言叫——爸爸。老师写一个字，怎么读？——爸。两个字怎么读？——爸爸（后面一个读轻声，范读）台湾人不这么读，我们不读。我们读——爸爸。三个怎么读？——爸爸的。五个字怎么读——爸爸的老师。
《爸爸的老师》是我们今天要学的诗。诗的语言是最精炼的，最美的，读起来最朗朗上口的。有古诗、现代诗、抒情诗、叙事诗。今天我们学的是儿童诗——用儿童的口吻写一点叙事的事情。带有儿童的口吻，所以语言比较口语化。所以不是叫父亲的老师。而是叫——（一起读）爸爸的老师（两遍）

版块二：学习词语
师：很好！这篇文章一共13小节，42行，392个字。作者92岁了，写的真好。读过吗？
生：读过。
师：一共有6个字词。谁会读？居然还有不会读的。（众笑）大声地读。
生1读。（每个两遍）
师：真好，字咬得很准。
生2读。
师：真好！老师不教都会了我们一起来读。轻一点。
生齐读。
师：真好！这两个是多音字。一起读——任溶溶。“任”读二声，什么时候不这样读？
生：“任何”“任务”。
师：作姓的时候读二声。
师教读两遍，生跟读。
师：这是个作家的名字。这个字——
生读“中”（四声）
师：什么时候读“中”（一声）
生1：中华、中国。
生2：中间、中央。
师：对，这个字平常读“中”（一声）。在这儿跟我读——猜中。
生跟读。
师：好，这个词一起读——鞠躬，什么意思？我不要你解释，上来做个鞠躬的样子给我看看。（请生上台）
生上台表演。
师：哦~鞠躬是这样的。原来是一种礼仪，但东方人的礼仪，和西方人不一样，他们握手，表示友好；再进一步，拥抱，表示亲密无间；再进一步，接吻，那更不得了。咱们中国人不兴这一套，抱拳、鞠躬。鞠躬还要注意时间和人，不是随随便便的。初次见面，对长者鞠躬，跟老师、父母、爷爷奶奶可以鞠躬。小孩跟长辈鞠躬理所当然，反过来那是“惊天动地”，一般没有。一起读——
生：鞠躬（两遍）
师：看这个字——躬。人的身体像弓一样，但是别受菊的影响。跟我读——
生：鞠躬。
师：读这个词——新鲜（生读），课文里的话是——爸爸还有老师。这个新鲜是什么意思？
生：稀罕的、少见的。
师：还有~这两个橘子刚从树上摘下来，很新鲜。通吗？
生：通。
师：那说明它至少有两个意思。
生：新鲜这个词有两种解释，第一种意思是刚生产的未加工的；第二种意思是稀罕的、少见的。
师：是，稀罕的、少见的，这叫新鲜。爸爸还有老师，很新鲜；刚从地底下挖出来的庄稼，刚从市场上买来的食品，很新鲜。一起读——
生：新鲜（两遍）
师：最后一个词——学问（齐读），什么叫学问？没举手的就是没学问哪！（众笑）
生：知识、学识。
师：把话说完整。
生：学问就是知识。（指导学生说完整）
师：学问是从哪里来的。
生：学问从学习里来的。
师：一边学一边问。好，最后一个词语，读——
生：数学家（两遍）
师：什么叫数学家？我给你个词——专家。什么样的专家？你说。
生：对数学深入研究的专家叫数学家。
师：对的，那么谁是数学家？说一句话，比如“爸爸的老师是数学家”。
生1：华罗庚是数学家。
生2：陈景润是数学家。（师提示：古代的、现代的都可以说）
生3：阿基米德是数学家。
生4：高斯也是数学家。（师：高斯都知道！）
生5：祖冲之是数学家。
师：板书“大”。一起读——
生：大数学家。
师：什么叫大数学家？
生：大数学家是……（语塞）
师：大数学家是不知道。（众笑）
生：大数学家是非常有名的数学家。
师：对了，大数学家是非常有名的数学家！那么谁是大数学家？课文讲爸爸是大数学家，还有——
生1：高斯是大