信息技术应用成果作业.doc

信息技术应用成果随着新课改的不断深入，很多先进的教学理念，教学模式走进了小学英语课堂。现在的小学英语课堂都面临着“时间紧，任务重，课时少，要求高”的难题，这就要求我们英语教师如何在40分钟开展有效教学，从而达到预期的教学目标。在这里我谈一下自己的体会。一、要有良好的课堂导入。良好的开端是成功的一半。精致的导入不仅用于课堂开始，还可以用在课堂中各个环节的衔接。我主要采取以下方式：1、上课前以歌曲引导。不少小学英语学习内容可以用歌曲形式表达，这有助于激发兴趣和分散难点。因此，在组织教学中融音乐与英语为一体，能帮助学生复习理解，表现情景内容，创设有声语言环境，使学生自然投入。这样随着节奏的起伏，学生在无意中很好地复习了歌曲中的单词，也增加了学生学习本节内容的兴趣和积极性。2、用做游戏导入。孩子的天性是玩耍，在玩耍的过程中，学生会在不知不觉中学到知识。在教学中我们发现，随着对话内容的增加，学习要求的提高，学习困难和挫折的不断出现，不少学生的学习兴趣锐减。于是，游戏以它独有的魅力登上了英语课堂的教学舞台。它符合小学生好动的年龄特点，既让学生在学习的过程中学习和实践了语言的规律，又体会到学习的乐趣。课堂导入时游戏与对话的完美结合更体现了游戏的这一特点。一上课就让学生动一动，玩一玩，在不知不觉中进入新课。这是老师和学生都感到轻松、愉快的事情。二、授课完要及时消化。有效授课就是教师传授知识，通过一定的教学方法，使复杂的内容简单化，通俗易懂，让学生能在课堂上消化、吸收知识，是课堂教学真正有效。学生消化知识时，还会向老师问一些问题，这时老师要不耐其烦的讲解给学生，让学生明白其所以然，学生在此基础上加以巩固，慢慢积累的知识就越来越多。教师是教学的组织者、引导者、合作者，但要保证主动权在学生手中，到位而不越位，学生积极主动参与学习活动。三、创设语言学习环境，多个学生时间。学习英语就要放在一定的语言环境中，这样学生才能学的轻松，所以，在上课中，多让学生自己说说自己在学校中的生活，多用自己的语言表述一下自己和伙伴们是怎样做游戏的，将授课内容放在学生熟悉的环境中，学生自己发挥，自己展示，要保证学生有足够的时间去参与一些活动。四、要及时给予学生评价学生学习英语，本来就有点难，但只要老师及时评价的到位，学生就有了学习的动力，所以评价对学生是很重要的，上课中，可以让全班学生表扬一个学生，也可以是老师单独提出表扬一个学生，老师的肯定那是学生最大的荣誉，所以要及时的给予学生激励，让他们找到学习的动力，积极性和乐趣。