高效课堂方案.docx

巴中市恩阳区明阳镇中心小学（2020春）高效课堂实施方案明阳小学（2020）春高效课堂实施方案为深入贯彻市、区教育科技体育局有关提高教育教学质量等文件和会议精神，以学校和上级业务部门的工作要求为统领，自觉转变科研方式。以促进教师的专业化发展为根本，发挥好教育科研先导服务功能。全面履行教科室“研究、指导、管理、服务”的工作职责，提炼科研成果，引领教师成长。全面落实校本教研、常规管理、质量提升工作，推动我校教育教学工作再上新台阶。一、指导思想根据《巴中市恩阳区中小学高效课堂建设实施方案（试行）》的通知，以深化课程改革，落实核心素养为核心，进一步更新教育观念，以转变教师教学行为与学生学习方式为重点，重构课堂教学模式与文化；以深入开展教学研究，促进教师专业发展为保障，建设一支高素质教师队伍；以更新教学理念，优化教学过程为突破，并结合我校实际，特制定此方案。组织机构.领导小组组长：李祥贵党支部书记、校长副组长：杨晓梅分管教学副校长吴娟娟教导主任杨雪华教科室主任成员：全体教师，在校长、组长、教研组长的带领下，根据方案，组织实施，及时收集反馈信息，发现问题，及时研究解决办法。.评分小组文科组：沈亚君、李袖銎、蒲树青、向璠、马隆梅理科组：杨晓梅、戴娟、白宝珍、张光伟、张玉兰艺体组：李晓凤、李沛建、李丽萍、蒲林、张伯贵三、基本思路和目标要求（一）基本思路以科学发展观为指导，牢固树立以教师和学生发展为本的教育理念，以校本研修为主要途径，以提高教师业务素质为切入点，转变教师的教育教学理念，提高教师教学技能；把教师的技能转化为提高课堂教学效率的基础条件，充分发挥教师的自身优势，以有效的教，促进高效的学，探索常态教学条件下的高效课堂教学模式。（二）工作目标1.教师的教学理念得到提升，业务素质有所提高，教学能力大幅提升。2.教师对课程标准和教材的整体把握能力明显提高；教师的教学设计、教学实施、教学评价、教学研究能力普遍提高。3.学生自主、合作、探究学习能力全面提高，正确的人生观、价值观初步形成，学习成绩大幅提高。4.积极推进评价改革，培养学生学习兴趣，促进学生形成良好的学习习惯，提高学生的学习效率和学习质量。四、分项实施、重点突破第一步：认真研读课标、教材。基本要求：本阶段要求教师理解教材、吃透教材、活用教材。要求教师对照课程标准，通读所任学科教材内容，从整体上把握教材知识体系、脉络结构和各部分之间的联系，把握教材的重点和难点以及编者意图，把握课程整体目标和阶段目标，真正做到理解教材、吃透教材、活用教材。在此基础上，能够细读当前所教学段教材，研读单元教材和每篇文章和章节内容，吃透教材在整个学科中的地位、作用以及与前后教材的联系、知识的纵向线索和横向结构、把握知识深度与广度、知识的内涵和教材以外的相关信息，明确知识重点、难点和关键，能够对教材进行灵活的加工处理，能够就一册书写出高质量的教材分析，写出整册书和单元可行性教学计划，为有效备课打牢基础。主要措施：学校通过组织教师自己研修（网络学习）、集中学习课标，参加区进修校组织的“中小学教师专业能力水平测试测”等方式，让每位教师都能内化课标，深入学习有效教学理论。第二步：以教学设计为主。基本要求：本阶段要求教师规范备课、有效备课。教师在掌握课标、吃透教材、把握学情、了解环境、把握学科特点的基础上，依据新课程教学设计的两个基本思路，做到“五有”、“六备”，即：脑中有“纲”（课程标准），胸中有“本”（教材），目中有“人”（学生），心中有“数”（差异），手中有“法”（方法）。“六备”即备课标、备教材、备学生、备方法、备过程、备资源的常规要求。在此基础上，要鼓励教师不断超越自我，创造性地开展有效备课，逐步让每一节备课都能做到目标明确、重点突出、线索清晰、方法得当、结构分明、内容精当、富有内涵，形成有个性、有创意的教学设计，为构建高效课堂奠定基础。主要措施：学校要通过加强常规管理，落实备课检查、指导、考核（分年级，按学科，提前备课、集体研讨、资源共享、个人实践、个人修改、课后反思），根据知识点，一个课时，一个知识点，一篇课文都可以按“预习——点拨——巩固”的模式进行研备，针对我校农村小学生缺乏自主学习的习惯，采取“备预习课和复习课，即备学生的学案，学案应该写出预习时要达到的目的，重难点，借助的工具书或学习的方法。其次学校要开展优秀教学设计展览和评比，开展备课案例评析研究等举措，全面提高教师备课质量。第三步：以构建高效课堂为主。基本要求：本阶段要求教师努力提高教学有效性，构建高效课堂。努力在以下几个方面着力：一是充分研究学生，要清楚学生“现有发展区”，找准“最近发展区”，以此作为教学的起点，增强教学的针对性，提升教学层次，使教学能够真正促进学生发展。二是明确教学目标，要树立三维目标整合意识，为每一节课制定切适的课程目标，做