用激情点燃激情，用梦想成就梦想.docx

用激情点燃激情，用梦想成就梦想——孝义市青年教师培训感悟为期三天的青年教师励志教育培训就要接近尾声了，首先我要感谢市局给予了我们这样一个机会，让我们能在这样美好的环境里近距离向各位专家、名师学习。各位领导和培训老师精心准备的讲话和讲座内容非常丰富和详细，从班级工作到师德建设，从教师教育教学工作到学生学习常规，重点突出，内容贴近一线工作，对我们今后工作的开展有很大的帮助。在培训过程中，我了解了教育的崇高，懂得了为人师表的不易，更清楚了成功背后的艰辛，我明白了自己身上担负着的重任。下面，我将浅谈一下这次培训给我的一些认识和心得：在教育改革不断深化的今天，我们越来越清晰的认识到了在教育教学中学生的主体地位，如何发挥好主体作用，我认为是教育教学成功与否的关键因素。班级是学生这个群体在校的组织形式和基本单元，班级工作的好坏将直接影响学校教育教学的质量，而班级管理是班级工作的核心，其重要性也就不言而喻了。今年我虽然不担任班主任，但我非常赞同我们现在提倡的全员管理、打包制管理。很多教师认为班级管理就是班主任的事，与自己没多大关系。通过这次学习我认识到了，班级管理、班级工作从来就不应该是班主任的责任，而是我们所有教师的职责所在。只有人人以身作则，齐心协力，各尽其力，我们的班级工作才能干好，我们的教育教学也才能搞上去。我记得管理学上有这样一句话：“管理的真谛就是沟通和协调。”但想一想，自己一直埋头工作，没有对工作进行总结，更缺少反思，以致到今天对工作还是不能得心应手。参加工作第一年，我担任小学教师，作为一名青年教师，我觉得大多数老师和我一样，处于一种生存阶段，工作压力很大，急需出成绩来证明自己以获得安全感。为此，那时的教育最多能称得上是教书，完全忽视了学生的个性与情感，学生也成了我们出成绩的机器，虽然取得了很优异的教学成绩，但是我认为那是我从教最失败的一年。后来进了高中教学，代了六个班的课，每天忙于上课，思考的东西很少，每天只有苦和累，完全没有一名教师应有的幸福感。直到三年后，我接到了好几个学生的电话，说他们考上好大学了，想要我回去聚一聚，我的内心非常复杂，我为他们能记得我这个教了他们一年的老师感到高兴，我为我当初没有去好好教育班里的许多学生而难过，当然我也第一次感觉到其实我们也很幸福。作为教师，我们可能更多的是关注孩子们的成绩，但我认为，成绩不是衡量孩子们的唯一标准。每一个孩子都是一个不同的个体，他们各自有各自的特点，各有所长，只是我们没有发现属于他们的那一份纯真和美丽。常言道：“其身正不令而行其身不正虽令不从”，作为一名教师，我们就是学生最好的榜样。如果说专业知识是一位教育工作者的肉体的话，那么师德就是他的灵魂。没有肉体，我们可能名垂千古，但一个没有灵魂的人，只能是行尸走肉。一个没有高尚师德的老师，不可能成为学生心里的榜样，也不可能让别人信服。只有那些有高尚道德情操的教师，才有这样的精神力量，让他能和学生、和我们的教育事业有着共同的目标，有着共同的存在价值和存在感，近而产生共同的心理，共同的情感，最终达到我们师生的共振，达到我们教育教学的共振。迟希新老师的讲座让我对班级管理和作为一名教师的师德有了更新、更深的认识，李玉玺老师对自己十多年一线班主任工作的讲解和经验的传授，正如一场春雨。如果我们能像李老师那样深入到学生家庭，深入到学生内心去了解他们，能像李老师那样谨慎和真诚的去和学生沟通，能像李老师那样巧妙地去协调工作，那么，我们的班级一定是非常棒的，我们的教育教学一定非常成功。只有这样，我们才能让学生，让家长，让社会认可我们的成绩，让我们的职业价值得以体现，我相信只有一个高尚的人才能干出高尚的事业，只有自己的人生价值得以体现，得到认可，才会感觉到作为一名教师的幸福，成为一名幸福的教师。在今后的工作中，我想我要从这几个方面提升自己：首先，我要培养自己高尚的师德，对教育事业，对学生充满爱。努力做到干一行，爱一行。第二，要肯吃苦，尽快提高自己的业务水平。多向老教师学习，向同行学习，也向我的学生学习。在吃苦的同时，要多听、多做、多思考，多总结。最后，要树立一个健康自信的自己。要做一个阳光教师，不仅身体健康、心理健康，也要有一颗自信的心，要自己随时充满活力，展示自己的个人魅力，成为学校学习的榜样，感染身边的人。市局领导对我们青年教师的重视，各位专家、名师对我们的引领，我想这次难得的学习一定会点燃我们年青一代的激情，唤醒我们迷茫的“梦想”，我们也将用我们的激情去点燃学生的激情，点燃孝义教育的激情；用我们的梦想唤醒学生的梦想，成就孝义教育的梦想。