河北省中考语文专题复习 记叙文阅读技巧 人教新课标版.doc

用心爱心专心一、记叙文阅读技法（21种题型）1、文学常识及文体知识：文学知识：作家及其称号、代表作、国籍、文章出处文体知识：（1）体裁：小说、散文、童话、寓言、神话等（2）记叙文六要素、小说三要素、散文、戏剧特点等2、字词：题型：（1）给加点字注音或根据拼音写出汉字。（2）解释词语含义（或结合语境说说句中加点词的含义）。（3）词语的表达作用及效果。答题技巧：（1）注意形近字，多音多义字，易错音，易错字。[例：suǒ（琐）碎]（2）解释词语含义：解词一般应先解释词语的本意，再答语境中含义，要联系文章中心内容及语境，要注意词语的感情色彩。A、学会基本解词方法——词语互释、词素解凑，望文生义等。（例：目不暇接——眼睛看不过来。应接不暇——人或事情太多，应付接待不过来。良莠不齐——好人坏人都有。）B、联系语境、人物形象、文章中心及作者的思想感情（中心思想）（还可以考虑修辞因素）。（3）词语的表达效果及作用。A、从修辞切入。（运用了……修辞手法……）B、从句式切入。（生动形象的写出了……）例：07年陕西中考题：“浇花”11小题：“结合具体语境，说说下面句子中加点词的含义。”（1）她在看花的时候，眼里漾着笑。（2）待她跑过来，却发现杜鹃举着笑脸，开得好好的。——答：（1）神态描写，写出了人物内心的愉悦之情。（2）用拟人手法，生动形象地写出了杜鹃盛开时的美丽娇艳，映衬人物愉悦心情。））提示：分析词语表达效果要注意词不离句，句不离段，段不离篇。要注意修辞的妙用。3、概括文章主要内容。（主要情节)答题技巧：（1）题目扩展法。有的文章的题目高度概括了文章的内容，对它稍加扩展充实，就得到了文章的主要内容。如《从百草园到三味书屋》一课的标题适当补充一下：文章回忆了作者童年时代在百草园和三味书屋的一段难忘的生活经历。（2）要素归纳法。记叙文一般包含有时间、地点、人物和事件（起因、经过、结果）六个要素。找出文中的记叙要素，并合理组织它们，就是文章主要内容。如《最后一课》一文的要素：时间是普法战争期间，地点是法国阿尔萨斯省一个乡村学校，人物是小弗朗士和韩麦尔先生，事件是韩麦尔先生给孩子们上最后一堂法语课。概括这四要素可得出主要内容：普法战争期间，法国阿尔萨斯省一个乡村学校里，小弗朗士在韩麦尔先生的最后一堂法语课上受到了深刻的爱国主义教育。（3）段意合并法。把每段的段意连起来，就是文章的主要内容。（4）问题回答法。这种方法就是自己设计几个问题，循着问题总结全文内容。例如：什么时间？什么地点？什么人？发生了什么事情？起因是什么？结果怎样？总结：人物+事件+结果4、考察文章线索。（1）以题目为线索。例:背影、皇帝的新装、羚羊木雕。（2）以实物为线索。例：《记一辆纺车》（以“一辆纺车”为线索）、《唐家寺的雨伞》（以“雨伞”为线索）《小桔灯》、《枣核》。（一般为文中反复出现的事物）（3）以人物为线索。例1：《孔乙己》中以“我”的见闻感受”为线索。例2：07年江西省中考题“看山老爹”。明线：老爹一天的活动暗线：老爹对山林的爱（4）以感情为线索。例：《阿长与〈山海经〉》中以“我对长妈妈的感情变化”为线索。《荔枝蜜》中以“我对小蜜蜂的感情变化”为线索。《藤野先生》中以“作者的爱国主义思想感情”为暗线。（5）以时间地点的转换为线索。5、划分文章结构层次。答题技巧：记叙文常用的层次划分方法有以下几种。①按时空转移划分。例：《从百草园到三味书屋》按时空转移分两部分内容。②按人物出场情况划分。例：《藤野先生》（1）遇藤野前（在东京）（2）在仙台与藤野相识相处（3）别后怀念藤野先生。③按事件的发展变化划分。例：《范进中举》（1）中举前（2）中举后。④按画面变化划分。例：《济南的冬天》第一幅画面面：阳光下济南的全景；第二幅图画：雪后秀美的山景；第三幅图画：济南冬天的水。⑤按作者感情变化划分。例：《我的叔叔于勒》盼于勒——赞于勒——骂于勒（见于勒）——躲于勒⑥按逻辑关系划分（总分总式、总分式、层进式、并列式）。6、考察主旨（中心思想）：两种题型：（1）归纳主旨。（2）谈感悟及收获。答题技巧：（1）归纳主旨：A．要抓住中心人物与核心事件以及作者的感情倾向。B．抓住文结尾处的议论抒情句。C．掌握公式：中心思想=课文的主要内容+作者的写作目的（所要表达的思想感情。）下面是各类文章表达中心思想的一般句式:a、本文记叙了……表达了（赞颂了）……精神（品质）（批判了……）。〔写人、记事类〕b、本文描写了……抒发了（表达了）……思想感情。〔写景、状物类〕c、本文通过……故事，说明（告诉）了……道理。〔寓言、童话类〕（2）谈感悟及收获：先把握好中心，然后将其升华或深化，或结合自己的学习生活经历，结合现实谈一谈重要性、必要性等等7、分析人物思想性格。答题技巧：（1）抓住主要