无锡市张泾中学20072008学年度第一学期初三语文期末试卷苏教版.doc

无锡市张泾中学20072008学年度第一学期初三年级期末语文试卷（考试时间：120分钟试卷总分：120分注意事项：1、所有的答案必须写在答卷上，写在试卷上无效。2、答题前务必将校区、姓名、学籍号、考场清楚地填写在密封线内，座位号填在密封线外规定的位置。）一、语文积累与运用（20分）1、根据拼音写汉字，给加点的字注音。（4分）一抔（）黄土怒不可遏（）kè()尽职守重蹈fù()辙2、仿以下的例子，任选一个汉字，合理想象，解说字中人生。（3分）例：人————既是一种相互支撑，也是一种相互拖累，支撑与拖累，相辅相成，缺一不可。绝对“独立于世”的人并不存在。信————一个人的言语与他本人一般比肩齐高，不夸张，不装小，堂堂正正，这个人便足以信赖了。————3、一个极地探险家，先后征服了南极、北极，他获得了无数枚勋章，但失去了双脚——被极地严寒冻坏了。到了晚年，一位记者问他：“你是为获得勋章感到自豪，还是为失去双腿感到后悔？”老探险家闭上双眼，沉默良久，才喃喃地说：“那洁白的极地荒原，多么令人神往啊！”老探险家的回答，话中有话，他那没有直接说出来的话是：（3分）4、用课文原句填空(10分)（1）沉舟侧畔千帆过，。（2）人生自古谁无死，。（3）商女不知亡国恨，。（4），虫声新透绿窗纱。（5），但惜夏日长。（6），人迹板桥霜。（7）池上碧苔三四点，。（8），只有香如故。（9）《行路难（其一）》中表现诗人李白坚信理想终会实现的句子是：，。（10）故乡是人生命之根。请写出一句表达乡情乡愁的古代诗歌名句：二、阅读（50分）（一）（12分）[甲]吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即巳，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。[乙]及陈涉起，沛（沛县）令欲以沛应之。掾、主吏（官名）萧何、曹参曰：“君为秦吏，今欲崐背（背叛）之，率沛子弟，恐不听。愿君召诸亡在外者，可得数百人，因劫（借此胁迫）众，众不敢不听。”乃令樊哙召刘季（刘邦）。刘季之众已数十百人矣；沛令后悔，恐其有变，乃闭城，欲诛萧、曹。萧、曹恐，逾城保刘季。刘季乃书帛射城上，遗（给）沛父老，为陈（陈说）利害。父老乃率子弟共杀沛令，开门迎刘季，立以为沛公。萧、曹等为收沛子弟，得三千人，以应诸侯。5、上文中加点的“为”字读音不同于其他3个的是（）（2分）A、士卒多为用者B、吴广为都尉C、君为秦吏D、为陈（陈说）利害6、下列4组句中加点的词意思不同的一组是（）（2分）A、乃令樊哙召刘季沛令后悔B、以激怒其众沛令欲以沛应之C、今欲崐背之欲诛萧、曹D、陈胜自立为将军立以为沛公7、翻译文中划线的句子。（3分）（1）王侯将相宁有种乎（2）刘季乃书帛射城上8、下列句子朗读停顿不当的一项是（）（2分）A、且壮士不死\即巳B、父老乃率子弟\共杀沛令C、而戍死者\固十六七D、刘季之众已数十百人矣9、陈涉、吴广发动起义，沛令响应起义，他们的基本策略共同的一点是什么？陈、吴发动起义取得成功、沛令响应起义却遭杀身之祸，原因何在？请分别作简要的分析。（3分）（二）（9分）也许——葬歌闻一多也许你真是哭得太累，也许，也许你要睡一睡，那么叫夜鹰不要咳嗽，蛙不要号，蝙蝠不要飞。不许阳光a你的眼帘，不许清风b上你的眉。无论谁都不能惊醒你，c一伞松阴庇护你睡。也许你听这蚯蚓翻泥，听这小草的根须吸水，也许你听这般的音乐，比那咒骂的人声更美。那么你先把眼皮闭紧，我就让你睡，我让你睡。我把黄土轻轻盖着你，我叫纸钱缓缓的飞。10、第二节abc三处各有一个词，依次填入后，恰当的一项是()（3分）A、照飘用B、弄吹打C、拨刷撑D、射掠举11、这首诗是作者为长女立瑛三岁时夭折而作。表达的思想感情贴切的一项是()（3分）A．通过对女儿的哀悼，表达了诗人希望过一种安宁平静生活的强烈愿望。B．通过对女儿的哀悼，表达了诗人对现实社会“咒骂的人声”强烈的不满。C．表现父亲为死去的女儿深感内疚而衷心祈祷。D．表现父亲对死去的女儿无比疼爱怜惜，内心极度哀伤的感情。12、这首诗中写出了夜鹰、蝙蝠、阳光、清风、松阴、蚯蚓、小草、黄土、纸钱等事物及有关的动作或声音，这样写的目的是()（3分）A．通过具体形象，象征类比，托物言志。B．通过具体形象，烘托意境，营造氛围。C．通过具体形象，进行生动的比拟。D．通过具体形象，展开丰富的想象。(三)（15分）①人生在世，有些事是应该在乎的，比如我们的人格，我们的尊严，做人的道德操守，人生的价值取向，等等。如果这类做人的根本都不在乎，那就枉自顶着一个