九年级语文语言积累与运用专项复习–––名句默写.doc

用心爱心专心九年级语文语言积累与运用专项复习–––名句默写［考点导航］名句的默写是学习语言、积累运用语言、提高语文能力的重要途径，是增强自己文化积淀、提高自己文学素养的有效方法。《语言课程标准》明确要求初中生要“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。背诵优秀诗文80篇。”因此，名句的背诵默写在中考试题中越来越受到重视，显现出强劲的发展势头。对于名句的默写，要想在考场上稳操胜券，就必须在平时的学习中认真背诵默写教材基本篇目中要求我们背诵的内容及生活中遇到的名言佳句。其范围重点包括三个方面：一是课程标准要求背诵的篇目，二是虽不要求背诵但却是脍炙人口的名篇佳句，三是日常生活中学到的富含哲理意味的名言、警句、格言、谚语、俗语等。总之，凡是要求背诵的篇目中的那些中心句、重点句、关键句以及能给人以教益、启迪的充满哲理意蕴的名言佳句，都应该引起我们的高度重视，都应该认真去背诵，努力做到流利朗读，分清句读，准确背诵，正确书写，灵活运用。那么，怎样才能做到准确背诵呢？这就要求我们必须深刻理解所背诵的内容，对经典的、千古传诵的名言佳句，平时必须注意归纳、整理，识记其出处、篇目、作者，并认真理解其意义以及精妙之处。我们只有在理解的基础上背诵记忆，才能背得准，记得牢。［点击经典］对于名句默写的考查，近年来，从内容上看，以传统的名家名篇名句为重点，以新增古诗文中的名言佳句为热点；从形式上看，选择题型在逐步淡化，主观题型占据主导地位。主要的形式有五种：1.一般识记联接型。即根据所提供的上（或下）句，填写下（或上）句。2.理解识记型。即给出语句的含义，或相关情景，或所起的作用，按要求填写相关的内容。3.迁移应用型。即结合具体的语言环境，进行语言实际运用的默写，古为今用，学以致用。4.追根溯源型。即根据具体的语言环境，默写成语在古诗文中的源出处。5.开放拓展题。即根据具体的要求，写出描写某一类型事物的诗文及名言佳句。此类题有极大的灵活性，答案不求统一，也不限课内，关键在于考生平时有意识地积累、恰当地归类及灵活地运用。例如：（2005年黄冈课改实验区中考题）名句积累。（1）长风破浪会有时，__________________。（2）范仲淹在《渔家傲·秋思》中表达自己和征人们想家却又不甘无功而返的矛盾心理的句子是：__________________，__________________。（3）孟子在《鱼我所欲也》中表达了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的人生追求的句子是：__________________。（4）在课内外的探究活动中，我们常常有“站得高看得远”的感慨，请你用学过的一句古诗来表达：__________________，__________________。［解析］此题明确要求考“名句积累”。既有根据提供的上句填写下句的考查，也有理解型默写，还有结合具体的语言环境，进行语言实际运用的默写。这些句子有的是富有哲理性的，有的是表达深沉感情的，有的是表达人生追求的，这对于培养学生的丰富情感、人生态度、价值观念等是大有裨益的。考题题型灵活多样，充分体现了课改精神。答案：（1）直挂云帆济沧海（2）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计（3）舍生而取义者也（4）示例：会当凌绝顶，一览众山小；或：不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层；或：欲穷千里目，更上一层楼。［仙人指路］例1.（2005年河北省课改实验区中考题）（1）在下面的横线上把唐朝诗人杜牧的《赤壁》补写完整。折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。__________________，__________________。（2）根据要求在下列横线上写出相应的内容。①《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的句子是：__________________，__________________。②请你从积累的古诗中写出一个与“大海”有关的完整诗句：__________________，__________________。［解析］第（1）题考查对唐朝诗人杜牧诗《赤壁》的背诵与默写，这首诗在人教版、语文版、苏教版三种版本的教材中均入选，而且是《语文课程标准》中明确要求背诵的篇目。诗歌前两句叙事，后两句议论，画龙点睛，既是诗歌的中心句，也是千古传诵的名句。第（2）题属于理解型默写，其中第①小题要求默写《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中的诗眼，是脍炙人口的佳句。诗的首联起兴，颔联表达诗人对旧友遭受迫害的不满，尾联则是点明题意，表达酬赠的原因，只有诗歌的颈联才符合题干的提示。第②小题是一道开放性的默写题，它要求考生根据具体的要求，进行语言实际运用的默写，写出一个与“大海”有关的完整诗句。只要考生平时注意积累，在考场上稍微联想回忆，解答这类题目难度不大。答案：（1）