2008学年上海市复兴中学九年级语文第一学期月考试卷 上教版.doc

上海市复兴中学2008学年九年级第一学期语文月考试卷（满分150分，考试时间100分钟）第一部分阅读（90分）一、文言文（共41分）（一）默写（16分）1、（1），风宜清夜露宜秋。，尽是人间第一流。（2）、雨洗东坡夜色情，世人行尽野人行。，。（3）、，樯倾楫摧。，虎啸猿啼。（4）、，刻唐贤今人诗赋于其上。（5）、《岳阳楼记》中，作者解释古仁人与迁客骚人心情不同的原因的句子是。（二）解释下列加点的词语（6分）2、蔽林间窥之（）3、属予作文以记之（）（）（三）阅读下文，完成4——6题。（7分）王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民,能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。4、本文选自《》。这是一本体史书。（2分）5、用现代汉语翻译文中划线的句子。（2分）此所谓战胜于朝廷。6、对于齐王纳谏及以后的事情发展理解正确的一项是（3分）A、齐王说：“善。”表现他对邹忌的才干非常欣赏。B、齐王下令的内容，表明他奖罚严明。C、“领出下，群臣进谏，门庭若市”表明齐王以前的执政的确问题不少。D、纳谏后，从“群臣进谏，门庭若市”到“虽欲言，无可进着”的转变表明齐王虚心接受意见，闻过则喜。（四）阅读下文，完成7——10题。（12分）墨者有巨子腹,居秦,其子杀人.秦惠王曰:“先生之年长矣,非有他子也,寡人已令吏弗诛矣。先生之以此听寡人也。”腹对曰:"墨者之法曰:杀人者死,伤人者刑此所以禁杀伤人也。夫禁杀伤人者,天下之大义也.王虽为之赐，而令吏弗诛,腹不可不行墨者之法."不许惠王,而遂杀之。子，人之所私也;忍所私以行大义,巨子可谓公矣。7、解释下列加点的词语（4分）（1）居秦（）（2）不许惠王，而遂杀之（）8、用现代汉语解释文中划线的句子。（2分）寡人已令吏弗诛矣。先生之以此听寡人也。9、腹（黄享）的儿子犯了死罪，秦惠王为什么不杀他？（用自己的话回答）（3分）10、作者讲这个故事，想赞颂一种的精神。（3分）二、现代文（共49分）（一）阅读下文，完成11——15题。（26分）说窗（1）“窗”字，初创时为“囱”，是个象形字。《说文解字》中说：“囱，在墙曰牖（音you，窗子），在屋曰囱。象形。”远古先民的穴居之口开在屋顶，既是门，又是窗，所以，甲骨文的“窗”为原始形态“洞口”（窗）的直观白描。后来，“窗”字才变为由“穴”和“囱”两部分组成的字形。（2）钱钟书先生在一篇关于“窗”的散文中写道：“窗可以算房屋的眼睛。窗子打通了大自然和人的隔膜，把风和太阳逗引进来，使屋子里也关着一部分春天，让我们安坐了享受，无须再到外面去找。”这段话形象地道出了窗的最本质功能：给房屋以阳光、空气、清风与视眼。（3）窗，具有审美功能，最能表现中国传统建筑之美。对于人，“眼睛是灵魂的窗户”，对于房屋，窗户则是建筑灵魂的眼睛。窗户是会说话的，是有表情的，它所流露出的人情味也特别令人回味。在浩如烟海的古典诗词中，窗是词人吟咏不尽的题材，自然景物是窗中永恒的画面。“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”“来日绮窗前，寒梅著花未”这些名诗佳句，至今还广为传诵。（4）窗的艺术性在中国园林中更是发挥地淋漓尽致。窗在园林中的妙用，主要通过漏窗和空窗来体现其“借景”功能。开在圆墙上的漏窗，又称花窗，多用砖瓦空砌而成。框中构图，形式多样，千变万化。图案内容多为花鸟、山水或几何图形。它本身是景，又可窗内窗外双向“借景”，极尽“漏”之能事。不装窗扇的窗称为空窗。空窗有方形、长方形、圆形、六角形、扇形、葫芦形等多种形式，在大面积白粉墙的衬托下显得十分典雅优美。空窗本身不作景象，只在组景中起景框作用，窗的后面多置石峰，植竹丛、芭蕉之类，形成一幅幅小品图画，正如清代李渔在《闲情偶记》中所说：“同一物也，同一事也，此窗未设之前，仅作事物观，一有此窗，则不烦指点，人人俱作画图观矣。”（5）窗的这些功能为古代那些能工巧匠提供了施展才华的广阔天地，于是，窗的设计就更加活泼，造型更加丰富，且流露出更多的真性情。然而现在，我们房屋窗户的造型几乎100%着眼于实用，窗的魅力在现代建筑中日益衰退。学者赵鑫珊在他的《建筑是首哲理诗》中感叹道：“近半个世纪以来，我们的窗仅仅是生存的窗，原先的生命窗消失了，……然而，只有生命窗才富有诗意。”作者的感慨带给人们一种尴尬，同时也给了我们许多深思。11、第（5）段加点的词语“这些功能”指的是。（4分）12、联系本文所列举的窗的功能，细读本文第（2）段所列举的钱钟书的例子，分析他的遣词造句，思考这个例子还说明了窗的什么功能？（4分）13、阅读第（4）段，写出“漏窗”和“空窗”的两点区别：（4分）（1）（2）14、本文第（5）段所说的“生存