九年级语文《给我的孩子们》苏教版知识精讲.doc

九年级语文《给我的孩子们》苏教版【本讲教育信息】一.教学内容：《给我的孩子们》（作者：丰子恺）二.教学设想：通过本文的学习，学生利用反复诵读的途径，理解作者热爱孩子的真情，体会他渴望回到童年而不可得的悲伤之情；深入地品味语句，学习作者从日常生活小事中提炼重要主题的方法；通过学习，领会作者把“真”作为人最重要的本质天性。三.学习目标：（一）知识与能力1.反复诵读，理解作者热爱孩子的真情，体会他渴望回到童年而不可得的悲伤之情。2.学习作者从日常生活小事中提炼重要主题的方法。3.品味文中语句，领会作者把“真”作为人最重要的本质天性的认识。（二）情感态度价值观启示学生要珍惜美好童年四.过程与方法合作学习，讨论交流，体验文中所蕴含的思想感情。教学重点品味语句，学习作者从日常生活小事中提炼重要主题的方法。教学难点通过学习，领会作者把“真”作为人最重要的本质天性的认识。学法指导：怎样背诵才有效本文是内涵丰富的名作，语言朴实、凝练，亲切自然，毫无矫饰。特别是后四段，细腻的文笔里渗着纯真的情意。背诵是学习语言的重要方法之一。通过背诵，能进一步品味文章表达的思想感情，丰富语言词汇，从而提高阅读能力和写作能力。怎样背诵才最有效呢？一是要理解。常言道：“若要记得，先要懂得。”把文章的词句含义、主题思想等都搞清楚，才能把文章消化，念通顺，背诵起来才会快。要背诵课文的后四段，如果对“后之视今，亦犹今之视昔”、“然这真不过像‘蜘蛛网落花’，略微保留一点春的痕迹而已”等句的含义理解得比较深刻，那么，在这个基础上去背诵全文，就会背得快，而且不容易忘记。反之，如果“不求甚解”，或是“一知半解”，即使花费九牛二虎之力，勉强一时把它背下来了，也记不牢，应用不了。所以，理解的背诵，才能背得快，记得牢，用得活。二是要全神贯注。人常说：“一心不能二用。”就是说背书的时候，一定要专心，要像古人读书那样，做到：心到、眼到、口到，而重在心到。这里说的心到，就是说注意力要集中在思索全文的基本思想和琢磨文章中的重点词语上；眼睛要看着前句，顾后句，使语句在眼帘中成线；口要勤读，在允许的条件下，尽可能高声朗读，这样背书的效果好，印象深。三是要分背、合背结合。分背，就是一段一段分别背诵；合背，就是在分段背熟的基础上，连贯起来背诵。分背和合背，一般采用“连环背诵法”，就是分别背熟一篇文章的第一、二、三段以后，就把三段连起来背一次，然后单独背熟第四段以后，又把第二、三、四段连起来背一次，依次类推，全篇文章背完以后，从头到尾连贯起来背诵。四是要循序渐进，摸索规律。背诵课文要根据段落的内容、特点和各人的具体情况逐渐摸索规律、掌握方法。具体可以采用“抓关键词语”、“记每句话开头的词语”、“抓人物活动”、“抓景物”等适合自己的方法。如在背诵第8自然段时，可以采用抓关键词语背诵法，抓住“抱怨”、“欢喜”、“感谢”、“悲哀”等关键词语来快速背诵。最后，要注意经常背诵。背诵不可能一劳永逸，当时会背了，过后还会忘记。这就需要经常把过去背诵的文章拿出来再背诵一下，过一段时间再重背一次，这样才能记牢固。（一）学在前面：1、字词憧憬chōngjǐng：向往。龌龊wòchuò：不干净，脏。考妣bǐ：（死去的）父亲和母亲。刬chǎn袜：只穿着袜子着地。刬：只，光着。鞠躬尽瘁：小心谨慎，贡献出全部精力。作者介绍丰子恺（1898—1975），我国现代著名画家、文学家、美术音乐教育家。浙江桐乡人。名仁，又名婴行。自幼爱好美术。精通绘画、书法。早年曾师从李叔同学习绘画、音乐，深受其佛学思想的影响。“五四”后，开始进行漫画创作。早期作品多取自现实题材，带有“温情的讽刺”，后期常作古诗新画，特别喜爱取乡村儿童题材。他的漫画风格简易朴实、意境隽永含蓄，是沟通文学与绘画的一座桥梁。丰子恺被国际友人誉为“现代中国最像艺术家的艺术家”。亦擅散文创作及文学翻译。著有《音乐入门》、《缘缘堂随笔》、《丰子恺书法》等。丰子恺的漫画创作，是从画古诗词意开始的。在这些以古诗词为题的漫画里，却一点也闻不出陈腐的味道。画中展现的是今人鲜活的生活，典雅的意境和浓厚的生活气息。画儿童·丰子恺喜欢儿童、热爱儿童，甚至是儿童的崇拜者。儿童是他漫画里最重要的角色，儿童漫画是他的作品中最具有感染力的部分。在画儿童的时候，丰子恺的身份更多的是一个仁爱的父亲和宽厚的长者。画人间·丰子恺的漫画里还有很大的部分描写人间百态。在这些画中，一些饶有情趣容易被人忽视的生活场景被画家敏感地发掘出来。对这些人和事的描写，表达了画家对人世间最博大的爱与关怀。（二）导入在儿童时代，看着大人们见多识广、样样都能干，特别是看着大人们有说了算的能耐时，都羡慕得不得了。可你们知道吗？我们大人们也有羡慕你们小孩的时候，我就有过这种感觉，每当我有心烦意乱的时候，我十分羡慕儿童的无忧无虑；每当看着大