七年级语文短文两篇《黄鹤楼》《于园》同步练习.doc

短文两篇《黄鹤楼》《于园》同步练习一、给加点字注音。隅（）祎（）深邃（）巃嵸（）檐（）闼（）井邑（）绝壑（）槛（）憩（）啾唧（）碧窈（）二、解释下列词语中的加点字。西南隅尝驾黄鹤返憩于此遂以名楼耸构巍峨巃嵸倚河汉重檐翼闼霞敞坐窥井邑形胜之最也瓜洲步所园非显者刺处处款之园中无他奇缘坡后厅临大池绝壑槛外蒙丛颓然碧窈诸俱以假山显可无憾矣三、解释下列每组中加点字的意思。遂以名楼事列《神仙》之传以以空奇之亦荆吴形胜之最也俱以假山显主人处处款之上倚河汉尝驾黄鹤返憩于此上于人不得上其剑自舟中坠于水观其耸构巍峨非显者刺其者坐其中有黄鹤楼者四、翻译下列句子。1、尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。2、耸构巍峨，高标巃嵸，上倚河汉，下临江流。3、重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟。4、亦荆吴形胜之最也。5、非显者刺，则门钥不得出。6、一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。7、四围灌木蒙丛，禽乌啾唧，如深山茂林。8、瓜洲诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。五、正确划分下列句子的朗读节奏。1、尝驾黄鹤返憩于此2、亦荆吴形胜之最也3、一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇4、富人于五所园也六、填空。1、《黄鹤楼》节选自，作者代。黄鹤楼与、并称为江南三大名楼，有之称。本文抒发了作者的感情。2、《于园》节选自，作者，字、，号，（朝代）文学家，著有、、。3、费祎，字，（时期）蜀汉大将军。4、清王士禛《瓜洲于园二首》诗：“，。七、阅读。（一）黄鹤楼州城西南隅，有黄鹤楼者。《图经》云：“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。”事列《神仙》之传，迹存《述异》之志。观其耸构巍峨，高标巃嵸，上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最也。1、黄鹤楼故址在今天的。2、黄鹤楼的美景由“”字总领。3、交代黄鹤楼命名由来的句子是：4、这篇短文句式多变，多用对偶。强调黄鹤楼名称的由来根据充足，用了“，”一组对偶；为了突出黄鹤楼的高大雄伟，又用了“，”一组对偶句。5、文中与“危楼高百尺，手可摘星辰”一句所用修辞相同的一句是“，”。“，”一句则是实际收入它的优美造型。“，”写登楼人的惬意。“”是对黄鹤楼的由衷赞美。6、短文用了、、的修辞手法，突出黄鹤楼的的特点。7、对这篇文章的分析不恰当的一项是（）A、这篇文章交代了黄鹤楼名称的由来。B、文章重点写了黄鹤楼的高大巍峨和作者的所见所感。C、作者在前面对黄鹤楼的外形以及所见所感写得不够细致，所以后面应更加细致地介绍。D、黄鹤楼因“仙”而得名,因“上倚河汉”而临仙境，“仙”字可谓贯穿全文。8、仙人跨鹤，本属虚无，而作者却以无作有，这样写的作用是什么？9、为本文划分层次，并概述各层层意。（1）（2）（3）10、古往今来，歌咏黄鹤楼的诗词佳作很多，请你写出两句(出处不同的)诗。（1）（2）（二）于园于园在瓜州步五里铺，富人于五所园也。非显者刺，则门钥不得出。葆生叔同知瓜洲，携余往，主人处处款之。园中无他奇，奇在磊石。前堂石坡高二丈，上植果子松数棵，缘坡植牡丹、芍药，人不得上，以实奇。后厅临大池，池中奇峰绝壑，陡上陡下，人走池底，仰视莲花反在天上，以空奇。卧房槛外，一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。再后一水阁，长如艇子，跨小河，四围灌木蒙丛，禽乌啾唧，如深山茂林，坐其中，颓然碧窈。瓜洲诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。1、文章按照由到的顺序来介绍于园，文中体现这一顺序的词语有。2、于园的特点是什么？作者是从哪几个方面来说明这个特点的？3、课文运用了两种说明方法有和。4、这段文字运用的主要表达方式是和。5、于园得名的原因是。6、总写于园特点的句子是：；表现对于园构思精巧，景色优美的赞叹的句子是：。7、描写于园水阁及四周景色的句子是：。8、文章开头交待园子主人的身份为“富人”，并强调只有有名声、有地位的人才能进这座园了，这样写的作用是什么？9、举例说明文中用比喻说明的好处。10、文段最后一句话运用了修辞手法？表达了作者怎样的感情？11、文章第二小节采用了怎样的写法？用一句话概括此段的内容。12、给选文第二节划分层次，并概括层意。（1）（2）（3）