七年级语文《石榴》《海燕》语文版知识精讲.doc

七年级语文《石榴》《海燕》语文版【同步教育信息】一.本周教学内容：《石榴》《海燕》一.本周学习内容：第一单元状物抒情，托物言志的散文（记叙文）二.本周学习要点：了解状物抒情的文章所状之物与作者的思想感情；学习这类文章的写法；把握主题；学习生动形象的语言和细致精彩的描写；了解作家作品；积累字词。三.本周学习的难点：了解文章背景与作者的思想感情以及文章主题的关系；理解文章的关键语句对表现文章内容的作用；把握作者的思想感情的脉络。四.学习的知识点：（一）关于作家作品1.郭沫若及其创作：1892——1978，原名郭鼎堂，又名郭开贞，号尚武，后取家乡沫水和若水两条河名中的一个字，改名为沫若，四川乐山人。中国现代杰出的诗人、作家、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、著名社会活动家。其作品有诗集代表作《女神》，还有《瓶》《星空》《前茅》等；早期的剧作有《卓文君》《王昭君》《聂莹》，抗战期间还写了几部历史剧：《棠棣之花》《屈原》《虎符》《高渐离》《孔雀胆》《南冠草》，建国后又写了剧作《蔡文姬》；建国后写许多诗篇，编为《新华颂》《百花齐放》《潮汐集》《长春集》《骆驼集》《东风集》等。2.郑振铎及其创作：1898——1958中国现代著名的作家、文学史家，笔名西谛、郭源新，福建长乐人，1921年创办“文学研究会”，同时在商务印书馆工作，23年主编《小说月报》，此后在大学任教、从事进步文化工作，建国后任全国政协、文化部等部门的要职，58年出国访问，飞机失事遇难。其创作有：短篇集《取火者的逮捕》，《插图本中国文学史》《中国俗文学史》等，59年出版了《郑振铎文集》（二）基础知识：1.应掌握的字：飔伶俐隽妙隽逸粼縠憩匾蹇劣碚漾垒妍崛瘠瓣犀啄玛瑙剌罍盎皓腴2.多音字：禁劲称骨纤隽3.形近字：妍津洁瓣研律浩辫掠剌皓辩谅刺辨4.应掌握的词（除课文注解外）：匀称：均匀、对称。盎然：形容气氛、趣味等洋溢的样子。皓齿：洁白的牙齿。伶俐：聪明灵活。束缚：使受到约束限制；使停留在狭窄的范围里。皎洁：（月亮）明亮而洁白。蔚蓝：象晴朗的天空那样的颜色。（三）课文的理解分析：《石榴》1.解题：这是郭沫若的文艺散文《丁冬草（三章）》中的第三章，写于1942年10月31日。是一篇状物的散文。石榴是一种植物，又叫安石榴。它的叶子翠绿，花大而鲜艳，果实的味或酸或甜，可食用，花可欣赏。2.结构分析：全文9个自然段，分为三个部分：第一部分（1）开篇点题——石榴是最可爱的。第二部分（2—6）描绘石榴的特征，写它的可爱之处。第三部分（7—9）抒发对石榴的喜爱之情。3.内容分析：①状写对象：石榴树，它有非同寻常的品格，“最可爱”三个字就集中了作者的感情。②描写的范围与层次：对石榴形象的描写从五个方面写：一是写它的枝干和叶片，与梅、柳相比，刻画出它的独特风采——奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚；二是写它的花，写了花色（深红）、花型（单瓣—陆离；双瓣—华贵）、花的习性：对于炎阳的直射“毫不辟易”，说它是夏天的心脏；三是写它的成长，主要是写它由花骨朵到花的演变，是“一种奇迹”，艳丽匀称；四是写由花到果的变化，主要是颜色和形体（红—金黄；胖胖的圆肚形）；五是写它的果实，写它成熟样子（破口大笑）、色泽、形状（透明光嫩的皓齿）。③石榴最可爱的原因：它不仅美丽，还有与众不同的品格——在夏日的炎阳下，蓬勃向上，解脱尽重重束缚的无畏精神。这种精神在当时是最可宝贵的，是中华民族的气节和情操，也是作者对抗战必胜的坚定信念。4.主题的理解：本文运用准确凝练、优美形象的语言，描绘了石榴的外在特点和内在品格，颂扬了民族美好的情操，表达了正义必胜的坚定信念，讴歌了民族气节和高尚情操，也表达了作者的理想和追求。5.认识写作特色：①抓住特征，细致描摹。②层次分明，重点突出。③托物言志，借物抒情。④语言生动形象，凝练准确。⑤运用比喻、拟人、反问、对偶等多种修辞方式。6.作者的感情与托物言志：夏天——旺盛的斗志，奔放的热情，勃发的生命。石榴——夏天的心脏，这个比喻恰当得很，在夏季在炎阳下开放着那么鲜艳的花，在别的植物是办不到的，是少数，就像那在恶劣环境里坚强无畏的人。石榴，它的形态美，精神美，变化美，夏天若没有了它就黯然无光，索然无味。作者喜爱夏天，喜爱石榴，寄托着作者的理想与追求。在那个时期，有好多作家作者都用这种托物言志，借物抒情的手法写文章，茅盾就曾写过《白杨礼赞》，用白杨树来象征抗日军民，象征民族精神，描写白杨树的形美、神美，抒发赞美之情。《海燕》1.解题：这也是一篇状物的散文，海燕是作者在文中所托之物，它是一个象征物，是作者深沉而浓厚的思想感情的化身。题目是“海燕”，而实际课文里写了两种燕子：一是家乡的燕子，一是海上的燕子，两种完全不同，可是作者由眼前的海燕联想起家乡的小燕，又由家燕的春北冬南和“燕子归来寻旧垒”引发思家恋国