七年级语文《海燕》学习要点及能力训练检测.doc

《海燕》学习要点及能力训练检测文本分析学习高尔基的散文诗《海燕》，一要抓住文体的特点，二要注意象征手法的理解。对比手法的运用。三理解情感体验点是培养勇敢、顽强、乐观、自信的品质和积极的人生态度。首先理解什么是“散文诗”。散文诗作为一种独立的文学体裁诞生于十九世纪中叶时期。具有散文抒情特征的诗，兼有散文和诗的特点的一种文学体裁，是诗歌的一个部类；用散文的形式表现诗的内容，以抒情为主，多用来表达对社会生活的独特感受；不分行也不压韵，不太讲究节奏，写法很像散文；篇幅很短，具有强烈的感情，丰富的想象，深刻的寓意和诗的意境。“散文诗是诗歌的骨架，散文的形式，音乐的韵味”。散文诗的特点是以抒情见长的文体。“为情而造文”；诗意是其灵魂。散文诗本身篇幅很短，又具有强烈的感情，丰富的想象，深刻的寓意和诗的意境，所以进行散文诗的学习，注重朗读的训练，更必须知人论世，才能对作品作出正确的理解和评价。让我们了解一下作者高尔基，前苏联伟大的文学家，社会主义现实主义文学的奠基人。著名作品有长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》等。《海燕》是俄国无产阶级革命文学导师高尔基所写的一首散文诗。它是无产阶级文学的开山之作，选自1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分。《海燕》有着深远影响，有如春天的旋律，时代的前奏曲，革命的宣言书。自问世以来，它便以深刻的思想锐利的锋芒和激越的诗情赢得众多读者的喜爱。它的读者，超越国界、超越时代，超越年龄、性别、种族。它属于过去、属于未来、属于全世界。它是美的典范之作。《海燕》发表后即成为革命宣传斗争的有利武器。高尔基写这首诗是在一九零五年俄国第一次大革命的前夜，当时人民群众的革命运动风起云涌，沙皇反动政府加紧了对人民的镇压，正是革命与反革命激烈搏斗的时候。高尔基当时在彼得堡，亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势，目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。海燕在暴风雨来临之前，常在海面上飞翔，这本是自然现象。因此“海燕”一词在俄文中含有“暴风雨的预言者”之意。高尔基在俄国1905年革命前夕，塑造了海燕这个“高傲的、黑色的暴风雨精灵”般的艺术形象，旨在呼唤即将到来的革命风暴，为登高一呼的无产阶级革命先驱者高唱赞歌。他热情地歌颂无产阶级革命先驱，揭露沙皇反动政府，抨击机会主义者、资产阶级自由派的丑恶嘴脸，满怀激情地写下了这篇文章。作者以海燕为题，一是醒目，二是可以躲过沙皇检查机关的耳目。《海燕》塑造了象征大智大勇的革命先驱者，勇敢的搏风击浪的海燕形象，预告革命风暴即将到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗，这是一篇无产阶级革命战斗的檄文，受到列宁的热情称赞。海燕用象征手法构思全文，描绘了浩瀚大海上的暴风雨，乌云、雷、电，恐惧、呻吟的水鸟等。表现海燕矫健勇猛、斗志昂扬、无所畏惧精神。象征手法：是文学创作中的一种重要的表现方法，它是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和感情（被象征的本体）。是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情的艺术手法。也就是古人所说的“托物于义”。学习《海燕》重在通过朗读，找出文中相应的描写，结合创作背景理清暴风雨、海燕、海鸥、海鸭、企鹅等在文中的象征意义。海燕象征英勇乐观、大智大勇的无产阶级革命先驱者。文中相应的描写有“海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云。海燕叫喊着，飞翔着，像黑色地闪电，箭一般地穿过乌云……它飞舞着，像个精灵——高傲的、黑色的暴风雨的精灵——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！”大海波浪象征革命的广大人民群众的力量。文中相应的描写有“波浪一边一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。”海鸥、海鸭、企鹅象征害怕革命会破坏他们的安乐窝的形形色色的假革命和不革命者。乌云、狂风、雷电象征反动势力。“乌云越来越低，越来越暗”的象征意义是黑暗势力如黑云压城，加紧镇压，革命与反革命的斗争日益激化。象征意义搞清楚了，散文诗的含义也就清楚了。关键词句的使用，使大自然人格化了，各种景物具有不同人的动作、感情，也就是说，拟人化使象征体具备了被象征体的特点。“狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。”这个句子运用拟人和比喻的修辞手法，又把狂风拟人化，突出了它的猖狂气焰的表达作用。文中正面描写海燕的，对海鸥、海鸭、企鹅进行侧面描写的。“海鸥：呻吟着，他们在大海上飞窜。海鸭也在呻吟着。企鹅胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下。”与海燕高傲的、自由自在的飞翔形成鲜明对比。描写各种自然景物是为了给海燕的活动创造典型环境，并以此为背景，烘托海燕