七年级语文下册 第四单元综合检测试卷 苏教版-苏教版初中七年级下册语文试题.doc

东台市台南镇中学2015-2016学年下学期七年级语文第四单元检测试卷（时间：150分钟满分：120分）一、积累与运用（20分）1、给加点字注音错误最多的一项是（）(2分)A.惊讶（yà）苔（tāi）藓躲藏（cáng）痛悼(diào)B.榛（qín）子分杈（chà）潜（qiǎn）力赠（zēng）送C.鸟雀（qǜe）翌（lì）日梳（sū）浩瀚（hàn）D.褐（hè）色一胎（tāi）蛰（zhé）伏孤僻（bì）2、错别字最多的一组是（）(2分)A.训良矫健船舵B.帽樱玄耀四枝C.碗豆惹脑雏形D.编扎摩擦玩耍3、下面词语加点字读音完全一致的是（）(2分)A.勉强强硬强词夺理B.立即既然即刻C.暖和温和和面D.警觉觉察觉悟4、下列句中对加点的词语的解释不恰当的一项是(2分)()A．玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮。(形容松鼠的小面孔好看，反应又机灵。)B．松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。(松鼠冬眠，潜伏起来不吃不动。)C．可惜的是，雌虫一动不动，似乎对它的献媚无动于衷。(雌虫一点也不动心。)D．大熊猫喜欢嬉戏，憨态可掬。(大熊猫天真而略显傻气的神态。)5、下列对课文的理解分析不正确的一项是(2分)()A．《松鼠》从总括松鼠特点人手，生动具体地分说了松鼠漂亮、驯良、乖巧的特征。B．《松树金龟子》是一篇记叙文，作者用文艺的笔调对松树金龟子进行了具体的描绘。C．标题“国宝…大熊猫"中的“大熊猫"表明了说明的对象，“国宝’’一词点明了说明的重点。D．《国宝一一大熊猫》从多方面介绍了大熊猫的特点和习性，说明了大熊猫成为国宝的原因。6、文学常识及名句填空。(10分)(1)我国最早的解释词义的专著是《》。(2)法布尔，国昆虫学家、作家，他以毕生的精力写出了《》。(3)，非是藉秋风。(4)游子乍闻征袖湿，。(5)有则改之，。(6)，鲜克有终。(7)，但余钟磬音。(8)，乾坤日夜浮。二、语文综合运用（6分）7．根据上下文的衔接，填写在横线上的语句，排列顺序最恰当的一项是（）(2分)如何建设“生态乡村”？社会各界的观点和见解不尽相同。；。。。也就是说，“生态乡村”应当是自然生态、社会生态、经济生态综合协调发展和整体优化的乡村。①也有人认为应当建立一套普遍适用的生态乡村规划建设标准②有的人认为“生态乡村”就是植树种草，引水修路③然而，乡村是一个复杂、开放的庞大系统，必须用“符合生态理念”来认识“生态乡村”④依照这些观点，“生态乡村”似乎有一个共同的形象，那就是“屋舍整齐、绿树成阴、处处美景”的现代化新农村。A．①②④③B．②①③④C．②①④③D．④②①③8、请仿照下面画波浪线句子的内容和结构仿写两个句子。（4分）人为什么要读书呢？书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。一本好书，就是一个崭新的世界。读艾青的诗歌，我坚定了不断前行的信念；读史铁生的散文，我鼓起了直面人生的勇气；读托尔斯泰的小说，我充满了对精神家园的憧憬……读书就像用麦管吮吸甘露，让人欣喜，让人着迷。读，我；读，我。三、阅读（44分）(一)阅读下面的文言文，完成第9～12题。(16分)[甲]黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之，稍出近之，愁愁然，莫相知。他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也；甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之日：“技止此耳!"因跳踉大咽，断其喉，尽其肉，乃去。[乙]明万历年间，宫中有鼠，大与猫等，为害甚剧。遍求民间佳猫捕制之，辄被啖食。适异国来贯狮猫，毛白如雪。抱投鼠座，闺①其扉，潜窥之。猫蹲良久，鼠逡巡②自穴中出，见猫，怒奔欲食之。猫避登几上，鼠亦登，猫跃下。如此往复，不啻百次。众咸谓猫怯，以为无能为者也。既而鼠跳掷渐迟，硕腹似喘，蹲地上少休。猫即疾下，爪掬顶毛，口凿乞首领，辗转争持，猫声呜呜，鼠声啾啾。启扉急视，见鼠首已嚼碎矣。然后知猫向之避，非怯也，待其惰也。[注释]①阖：关闭。②逡巡：因顾忌而行动迟缓的样子。9．解释下列句中加点的字。(4分)(1)虎大骇，远遁：(2)驴不胜怒，蹄之：(3)适异国来贡狮猫：(4)启扉急视：10．用现代汉语翻译下面的句子。(4分)(1)有好事者船载以人。(2)然后知猫向之避，非怯也，待其惰也。11．根据文章内容填空。(6分)(1)甲文中老虎对驴的认识经历了这样的一个过程：从“”到“觉无异能者”，最后认为“”。乙文中“，”这句话可见鼠害之重。(2)甲、乙两文都写了动物斗争的过程，但描写的方法不尽相同：甲文侧重对虎的的描写；乙文侧重对猫的描写。12.从驴或猫的身上，你得到了什么启示？（三）阅读下面文字，完成13—16题。（12分）白蚁的破坏作用常言说：‘‘千里之堤，溃于蚁穴。”1998年长