七年级语文纸船 同步练习(二)语文版.doc

纸船同步练习(二)【积累与运用】1、为下列加点的字读音。仰望（）扬帆（）记载（）载重（）2、给下列形近字组词。载（）栽（）裁（）溪（）缓（）援（）3、联系课文说说下列加点字的含义。①我每天把纸船放在急流的溪中。②我在纸船上用大黑字写上我的名字和我住的村名。③我希望住在异地的人会得到纸船，知道我是谁。④我投我的纸船到水里，仰望天空，看见小朵的云正张着满鼓着风的白帆。4、“我”每天把纸船放在急流的溪中，“我”期望什么?梦想什么？【迁移与拓展】（一）纸船——寄母亲冰心我从不肯放弃一张纸,总是留着——留着，叠着一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。（二）纸船我每天把纸船放到急流的溪中。我在纸船上用大黑字写上我的名字和我住的村名。我希望住在异地的人会得到纸船，知道我是谁。我把园中长的秀丽花栽在我的小船上，希望这些黎明开的花能在夜里平平安安地带到岸上。我投我的纸船到水里，仰望天空，看见小朵的云正张着满鼓着风的白帆。我不知道天天有我的什么游伴把这些船放下来同我的船比赛！夜来了，我的脸埋在手臂里，梦见我的纸船在子夜的星光下缓缓地浮泛前去。睡仙坐在船里，带着满载着梦的篮子。5、后一首《纸船》的作者是（国家）诗人。6、前一首诗里，作者叠纸船是希望“”；后一首诗里，诗人做纸船是希望“”。（引诗答）7、前一首诗“我要它到的地方”是指什么地方？8、后一首诗里“我”在纸船上用大黑字写上自己的名字和住的村名，目的是什么？9、前一首诗里揭示中心的诗句是“”，用一个短句来概括，中心就是。10、后一首诗里末句的“梦”是怎样的梦？请结合诗意谈谈你的理解。【欣赏与探究】（一）笑和昙花臧克家收获——镰刀割下希望的金果，农人脸上，有了笑，笑，也只是昙花一朵。（二）冬臧克家在战争里，八个年头的风雪日子，都在流亡中磨过去了，今年胜利后的第一个冬天，夜最长，也最寒冷。11、“笑，也只是昙花一朵。”这句话的含义是（）A、形容这笑容是很甜美的。B、形容这笑容的甜美是有限度的。C、形容这笑容持续的时间很短。D、形容这笑容持续的时间长。12、“胜利后的第一个冬天，夜最长，也最寒冷。”怎样理解它的含义？选出正确的两项（）A、这是对当时自然气候的真实说明。B、这是对当时社会现状的真实揭示。C、诗句说明诗人对胜利本身充满希望。D、诗句表明胜利后的社会充满令人失望的现象。13、从下面的内容中分别选出表现两首诗中心的一项。《笑的昙花》（）；《冬》（）A、希望和失望。B、丰收谷贱农家忧。C、金果变苦果。D、苦难之后更苦难答案:1、yǎngyángzǎizài2、载重栽种裁剪溪水缓和援助3、①“每天”即天天如此，这样坚持不懈，可见孩子内心强烈的渴望，他多么想让别人知道他呀。②“用大黑字”，用语极为质朴，充分表现了孩子的天真稚气，仿佛让我们看见孩子写字时专注的神情，体察到那盛满了希冀的小小心灵。③“知道我是谁”，道出了孩子的心理，原来这么执着地放纸船，就为了这个呀！④“满鼓着风”，既写出了云的形态，又写出了云的动态。最妙的是把云朵想象成“白帆”，新奇，独特。4、向往自由，憧憬美好5、印度泰戈尔。6、“有一只能流到我要它到的地方去”、“住在异地的人会得到纸船，知道我是谁7、故乡母亲的身边。8、孤独的“我”希望能得到友谊或希望“我”的祝福能传给远方的人们9、“这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。”10、对外面世界的向往；渴望得到友情和承认；要给远方的人们带上祝福；祈盼自己的人生之船能在大风大浪里平安度过（意对即可）。11、C12、BD13、BE