初二物理测量 速度 声现象单元小结人教版知识精讲.doc

初二物理测量速度声现象单元小结人教版【同步教育信息】一.本周教学内容：测量速度声现象单元小结二.考纲焦点：1.热点：（1）用刻度尺测长度。（2）速度、路程和时间的计算。（3）声音的发生及传播、乐音和噪声。2.趋势：本单元是物理知识的基础，大纲要求以“知道为主，对速度的概念和公式要求理解”，所以中考对本单元知识的考查不会很难，着重基础，命题的材料有可能取自于课本和现代生活的常见现象。三.解题档案：1.长度测量的特殊方法：化曲为直、化薄为厚、等量代替。2.减小误差的常用方法：多次测量取平均值：。3.判断物体是运动还是静止，取决于物体相对于参照物的位置是否变化。4.路程和时间计算的常规类型：追击，相遇，过桥。5.回声问题借助声音传播路径图求解。【典型例题】[例1]刘书用刻度尺测得文具盒长为21.5cm，则他测量时的准确值为，估计值为，有位有效数字，他使用的刻度尺的分度值为。解析：在测量记录中，从左边第一个不是零的数字起，包括最后一位估测出来的数字都叫有效数字，由此可知，本题的21.5cm，这个记录中共有三个数字，这三个数字都叫有效数字。测量的准确值是21cm，说明所用刻度尺的分度值为1cm。最后一位数5是估计数。答案：21cm；0.5cm；三；1cm易错分析：在精确测量中要估读分度值的下一位，多估一位则为无效数字，不估则不准确，做题时要从倒数第二位来判断准确值和分度值。[例2]观察如图4—1所示的小旗，判断船相对岸上楼房的运动状态有哪几种可能？图4—1解析：根据房顶小旗飘的方向可知，风从左向右吹，船上旗子向右飘，就有三种情况：①船静止，风向右吹旗也向右飘，②船向左运动时，无风时旗向右飘，现在风又向右吹，所以旗向右飘得更狠，③船向右运动，无风时旗向左飘，如果风速大于船速，叠加效果是旗也向右飘。答案：1.静止；2.向左运动；3.向右运动（）方法提炼：分析物体的运动状态时，一般取地面或固定地面上不动的物体作参照物，根据物体相对参照物的位置变化，确定物体的运动方向和速度大小。[例3]如图4—2所示，今有一张长方形的某市的地形图，纸张较厚，厚薄均匀。设地图上1cm表示地面上的长，试用天平、刻度尺和剪刀，测出该市地形面积。图4—2解析：天平可测质量，解此题关键是要想到密度均匀的地图纸的体积与质量成正比。由于地图纸是厚薄均匀的，因此地图纸的面积也与质量成正比即：，由此得到S2，再由地图缩小的比例尺，求出某市地形的总面积。答案：1.用刻度尺测出长方形地图的长为，宽为，。2.用天平测出长方形地图纸的质量为。3.用剪刀把某市的地图沿市界线剪下，面积为S2，用天平测出其质量为。4.，根据比例得到实际面积为。拓展延伸：本题是测量的综合题，要找出质量与面积的正比关系，还要知道面积与长度比例的平方关系。这种方法可推广到许多量的测量，用秤“称长度”、“称体积”……用量筒“量面积”等等。[例4]李琳坐火车去北京，上车前他了解到火车钢轨每根长有12.5m，利用火车上现有的条件，请你帮她设计三种简易可行的方法测出火车行驶的平均速度。解析：要测平均速度必须知道那段路程的行驶时间，测路程可利用钢轨长、里程碑等，测时间用手表即可。解答：方法一：听到车轮和钢轨接头处的撞击声开始计时，用手表记下撞击声次所用的时间，则。方法二：当火车经过某一里程碑时，用手表开始计时，记下经过几个里程碑时火车行驶的路程，同时读出经过这几个里程碑所用时间，则。方法三：利用火车运行时刻表，询问列车员，火车在两车站发车及到站时刻，得出时间，从表中查出这两站间铁路线长，则。方法提炼：本题是测平均速度在日常生活中的应用，测时间一般用秒表、钟表，测距离用刻度尺，但火车行驶距离不可能用刻度尺，方法一利用钢轨长算距离，在考试中用得比较多。当测量人听到次撞击当时，火车行驶距离就为。[例5]汽车从甲站开往乙站，起动后0.5min内加速行驶250m，沿平直公路匀速行驶30min，通过路程30km，最后关闭发动机1min通过路程200m到达乙站，求此汽车分别在起动时，匀速行驶时，滑行时的平均速度及全路程中的平均速度。解析：平均速度是反映物体在那段路程内的平均快慢，所以先找出物体在那段路程对应的时间，再根据来计算。答案：起动，匀速滑行全程易错分析：求不同运动过程中的平均速度时，公式中各物理量要加上脚标以示区别；求平均速度时应注意通过的路程跟通过这段路程所用时间必须在同一运动过程中，全程平均速度不要误认为等于各段路程平均速度的平均值。[例6]站在空教室里讲话，声音为什么特别响？教室内坐满同学时这种感觉减弱，为什么？解析：估算教室的长和宽，计算回声的时间，根据时间得结论。答案：教室的长约10m，宽约，在教室讲话时，声音经墙壁反射回仅需，原声与回声混在一起，使声音加强，所以在空教室内讲话特别响，教室内坐满同学时，声音传播过程中会