九年极物理 第十一章 第4－5节 测量物质的密度、密度与社会生活 人教新课标版.doc

初三物理第十一章第4－5节测量物质的密度、密度与社会生活人教新课标版一、学习目标：1、掌握利用天平和量筒测固体和液体的密度的方法2、明确物质的密度受温度影响的规律，能用来解释相关现象。3、知道大多数物质遵循热胀冷缩的规律。4、知道水的反常膨胀，知道水的这一特点的应用及危害。5、利用密度来进行物质鉴别。二、重点、难点：用量筒测体积，用天平和量筒测液体和固体的密度。三、考点分析：1.用量筒测体积，用天平和量筒测液体和固体的密度一直是中考的热点。常以填空题、实验题形式出现。2.物质的密度受温度的影响，利用密度来鉴别物质，用不同方法来求物质的密度等多以填空题、实验题、选择题等形式考查。一、物质密度的测量在用天平、量筒测定固体、液体密度的实验中，要明确实验原理、实验器材、实验步骤、怎样用表格记录实验数据，如何根据测得的数据进行计算，得出实验结论。注意：（1）用量筒测液体的体积时，读数时的视线要跟液体的凹面相齐平；若筒内盛的是水银之类的液体时，视线要跟液面的凸面相齐平（2）测量不沉于水的物体（如石蜡等）的密度，可采用“沉坠法”（针压法）。其步骤是：①用天平测出石蜡的质量；②测量石块的体积；③把石块和石蜡系在一起沉入水中，测出它们的总体积；④计算：根据公式得（3）测固体的密度时，一定要先测质量后测体积；测量液体的密度时，不要把液体全部倒入量筒中，而是倒入一部分。因为全部倒入，容器内总会有剩余液体，测量结果会不准确。而将容器内部分液体倒入量筒中，使所求液体质量中排除了容器中剩余液体的质量，而所测液体体积中也排除了容器中剩余液体的体积，即：所测液体的质量和体积是对应的，测得的密度更接近真实值。二、密度的应用1.利用密度鉴别物质。由于每种物质都有一定的密度，不同物质的密度一般不同，测出物质的密度，查密度表就可知道物体可能是由什么物质组成。2.把密度公式变形为m＝ρV，，利用它们可以计算不便称量的物体的质量和不便直接测量的物体的体积。3.密度与温度的关系（1）多数物质与温度的关系通过纸风车实验我们可以看出，一定质量的气体受热后体积变大，密度变小。一般固体和液体也遵循热胀冷缩的规律。（2）科学探究：情景一：夏天，小明为了解热现象，自己制作了冰棒，当他将制好的冰棒连同冰棒模型从冰箱中取出时发现了一个奇怪的现象：原来与冰棒模型口齐平的水结冰后，竟然向外“鼓”了出来，如图。情景二：小红擅长用蜡塑像，可每次将熔化的蜡水倒进模型中冷却后，原来与模型口齐平的蜡水中间却凹下去一个坑，如图所示。问题：物质的温度降低后，体积增大还是缩小？猜想：下面是三位同学对上述问题的看法及猜想。甲：水结冰时膨胀了，表明物质温度降低时体积要增大。乙：蜡水凝固时向内凹进去，表明物质温度降低时体积要缩小。丙：有的物质降温时体积缩小，有的物质降温时体积增大。由小明和小红的经历，结合你自己的思考和经历，你更支持谁的看法？______________，理由是____________________________。结论：在4℃时水的密度是最大的，温度高于4℃时，随着温度的升高，水的密度越来越小，温度低于4℃时，随着温度的降低，水的密度也越来越小。水结冰后体积变大，人们把水的这个特性叫做水的反常膨胀。知识点1：物质密度的测量1.液体密度的测量例1.在测定盐水密度的实验中，小东同学按照正确的实验方法和步骤进行操作，并设计了如下记录数据的表格。（1）小东将天平放在水平台上，把游码归零后，发现指针静止时如图（甲）所示，这时他应将横梁右端的平衡螺母向_______调节（选填“左”或“右”），使天平平衡。（2）如图（乙）显示的是烧杯中装入适量盐水后，置于调平的天平上，天平重新平衡时的情景；丙显示的是将烧杯中部分盐水倒入量筒后的情景。根据图中情景帮小东将下表填写完整。烧杯和盐水的总质量m总/g烧杯和剩余盐水的总质量m剩/g倒出盐水的质量m/g倒出盐水的体积V/cm3盐水的密度ρ/g·cm333（3）另一位同学的实验方法是：先测出空烧杯质量为m1；接着向空烧杯中倒入适量盐水后，测出总质量为m2；再把烧杯中的盐水全部倒入量筒中，测出盐水的体积为V；然后计算出盐水的密度。与小东测出的盐水密度ρ相比较，则_______ρ（选填“＜”、“＞”或“＝”）。思路分析：我们在进行液体密度测量时，一定要注意液体质量的测量方法。两个同学的测量方法是不同的，其中第一位同学是利用了烧杯和盐水的总质量减去烧杯和剩余盐水的总质量，这样测量，液体的质量和用量筒测得的体积是对应的。而第二位同学所测得的液体的质量是用烧杯和盐水的质量减去烧杯的质量，这样做的结果是在进行体积测量时，测出的体积偏小，使得测得的密度偏大。答案：（1）左（2）157，124，30，1.1（3）＞例2.小强同学在做“用天平和量筒测盐水密度”的实验。（1）请完成以下实验