初三物理热现象知识精讲 人教实验版.doc

初三物理热现象知识精讲人教实验版【同步教育信息】一.本周教学内容：热现象本周我们进行热现象的复习。热现象包含两大部分的内容：温度和物态变化。温度中所包含的知识点有：1.温度是表示物体冷热程度的物理量。2.温度的单位是℃，摄氏度是这样规定的：我们把冰水混合物的温度规定为0度，把1标准大气压下沸水的温度规定为100度，在0度和100度之间分成100等份，每一等份就是1℃。3.温度计是测量温度的工具。常用温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的.使用前,先要估测被测物体的温度,选择合适的温度计。温度计在使用时应当先观察量程和分度值。4.使用温度计测量液体的温度时，应了解温度计实际显示的是自己的温度。只有它的温度和被测物体的温度相同,才能正确显示出被测物体的温度.因此,应当将温度计的玻璃泡完全进入被测液体中，不要碰到容器底和容器壁；温度计的玻璃泡浸入液体中要稍候一会儿，待示数稳定后再读数；读数时，玻璃泡要继续留在被测液体中.并且做到视线与温度计中液柱的上表面相平。5.医用温度计叫体温计,它和一般温度计不同的是它的玻璃泡和玻璃管间有一个很细的细管,只能让水银膨胀上去,不能缩回来。因此在使用时,应先甩一甩。物态变化包含的知识点有：1.物质由固态变成液态的过程叫熔化，熔化要吸热；物质由液态变成固态的过程叫凝固，凝固要放热。熔化和凝固互为逆过程。固体分为晶体和非晶体两种。晶体熔化时的温度叫熔点。只有晶体有熔点，非晶体没有熔点。不同晶体的熔点不同。晶体和非晶体的熔化图像如图1所示：2.物质由液态变成气态的过程叫汽化，汽化要吸热；物质由气态变成液态的过程叫液化，液化要放热。汽化和液化互为逆过程。汽化分为蒸发和沸腾两类。(1)蒸发和沸腾的异同点可以通过下表来分析：(2)液体的温度、液体的表面积、液体上方空气流动的速度都可以影响到蒸发的快慢。液体的温度越高、液体的表面积越大、液体上方空气流动的速度越快，液体的蒸发速度越快。(3)液体在沸腾时虽然吸收热量，但是温度保持不变。液体沸腾时的温度叫沸点。不同液体的沸点不同，同种液体的沸点也与大气压强有关。1标准大气压下水的沸点是100℃。(4)使气体液化有降低温度和增大气体压强两种方法。应注意:降温使气体液化的方法是绝对的,只要温度降到足够低,都能使气体发生液化;而加压使气体发生液化则是相对的,液体温度必须在气体的临界温度之下,加压才能使气体液化。3.物质由固态直接变成气态的过程叫升华，升华要吸热；物质由气态直接变成固态的过程叫凝华，凝华要放热。升华和凝华互为逆过程。同学们应会区别开水的凝固和水蒸气发生凝华现象.【典型例题】例1.将酒精从水和酒精的混合液中分离出来可采用的方法是利用它们的（）A.密度不同B.体积不同C.熔点不同D.沸点不同分析：酒精和水都是液体，它们的沸点不同，酒精的沸点是78.5℃，水的沸点是100℃，利用它们的沸点不同的特点将它们分离开。做法是：给混合液加热，当温度达到78.5℃时，酒精开始汽化变成气态跑出来，再让它通过冷凝管液化成含少量水的酒精，原来盛混合液的容器中剩下水。答案为D。例2.夏天，人站在吊扇下吹风有凉爽的感觉，如果把一支温度计也放在吊扇下吹风，温度计的示数将()A．升高B．降低C．不变D．无法确定分析:为什么人站在吊扇下吹风有凉爽的感觉,是因为身上的汗发生蒸发,带走身上的热,使身体感到凉爽.而温度计放在吊扇下吹风，并没有蒸发等现象发生,没有从它身上吸热,所以它的温度不会降低。答案为:C。例3.给一定质量的水加热，其温度与时间的关系如图中a图线所示。若其它条件不变，仅将水的质量增加，则温度与时间的关系图线正确的是()图2A．aB．bC．cD．d分析:给水加热,水的温度要升高,但当温度达到沸点时,水要发生沸腾,温度不再升高,只能因水的质量不同使开始沸腾时间变化。所以答案应为C。例4.下列现象同该现象所属的物态变化连接正确的是()A.水壶中的水沸腾——液化B.用久了的灯泡钨丝变细——升华C.冰箱冷冻室内壁上出现冰霜——凝固D.饮料杯中的冰块体积逐渐变小——液化分析:首先我们应弄清各种物态变化的定义,并弄清实际发生了怎样的过程。水壶中的水沸腾是汽化现象。用久了的灯泡钨丝变细是钨丝受热由固态直接变成了气态,发生了升华现象。冰箱冷冻室内壁上出现冰霜是因为冰箱冷冻室内的水蒸气在冷环境下由气态直接变成固态造成的,属于凝华现象。饮料杯中的冰块体积逐渐变小则是因为冰块吸热发生熔化现象,变成水造成的。因此答案为:B。例5.为了研究影响蔬菜和水果水分散失快慢的因素，有A、B、C、D四组同学各自做了研究实验（实验材料是相同的胡萝卜），如下图所示，这四组实验中，研究方法不正确的是()ABCD分析：在我们研究影响蔬菜和水果水分散失快慢的因素时，应控制其他变量不变，只让其中一个变量发生变化，看蔬菜和水果中水分