初三物理复习声现象、物态变化江苏科技版知识精讲.doc

初三物理复习声现象、物态变化江苏科技版【本讲教育信息】一.教学内容：复习声现象、物态变化二.重点、难点：1.声音的产生与传播2.声音的特征3.噪声的危害与控制4.汽化与液化是难点5.晶体与非晶体的熔化特点是难点三.知识点分析：（一）1.声音的发生与传播：一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也就停止。声音是由物体的振动产生的，但并不是所有的振动都会发出声音。声音的传播需要介质，真空不能传声2.回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来人再次听到的声音叫回声（1）区别回声与原声的条件：回声到达人的耳朵比原声晚0.1秒以上。（2）低于0.1秒时，则反射回来的声音只能使原声加强。（3）利用回声可测海深或发声体距障碍物有多远3.声音的特征（1）音调：声音的高低叫音调，它是由发声体振动频率决定的，频率越大，音调越高。（2）响度：声音的大小叫响度，响度跟发声体振动的振幅大小有关，还跟声源到人耳的距离远近有关（3）音色：不同发声体所发出的声音的品质叫音色4.噪声来源从物理角度看，噪声是指发声体做无规则地杂乱无章的振动时发出的声音。从环保角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音都属于噪声。声音等级的划分：人们用分贝来划分声音的等级，30dB—40dB是较理想的安静环境，超过50dB就会影响睡眠，70dB以上会干扰谈话，影响工作效率，长期生活在90dB以上的噪声环境中，会影响听力。5.噪声减弱的途径：可以在声源处、传播过程中和人耳处减弱6.声音具有能量7.可听声与不可听声（二）物态变化1.温度与温度计2.物态变化四.重点难点剖析：1.蒸发和沸腾的联系与区别相同点：都属于汽化现象，都需要吸收热量。不同点：（1）蒸发仅是在液体表面发生的汽化现象，沸腾是在液体表面和内部同时进行的汽化现象；（2）蒸发可以在任何温度下进行，沸腾只能在一定温度下才能进行。2.液体沸腾的条件：（1）液体温度要达到沸点；（2）要继续吸热。两个条件要同时满足。缺一不可。同理，晶体的熔化也要同时满足两个条件：（1）温度要达到熔点；（2）要继续吸热。【典型例题】例1.当你吹笛子时，用手指按住或放开不同的孔就会发出高低不同的声音，奏出动听的音曲.笛子是靠发声，如图乙所示，若将笛孔全堵上，其发音的音调，若将笛孔全打开，发音的音调分析：如图甲，竹笛M是吹孔，N为贴笛膜孔，ABCDEF为6个音孔.吹笛时将嘴唇放在吹口上，用一股又扁又窄的气流去吹动笛子里的空气柱时，竹笛内空气柱振动发声.显然，振动空气柱为吹孔到被堵住孔长度.把笛子的6个孔全堵上，笛子里的空气柱最长，发出最低的一个音.如果你把离吹口最远的一个孔放开，空气柱就减短了一截，笛子的音调就高一些.吹笛子的人不断地堵住或者放开笛子上的气孔，改变里边空气柱的长短，就能演奏出优美的乐曲.答案：竹笛内空气柱振动低高.说明：管乐器是通过空气柱的长短来改变音调的高低的例2.如图所示，当往开水瓶中倒水的时候，为什么根据声音就知道瓶中水是否满？分析：向暖水壶中灌水时，能引起水壶中空气柱的振动而发声，水未满时，空气柱较长，振动频率低，声音低沉.随着水面的升高，空气柱逐渐变短，振动频率逐渐变高，音调逐渐变高.答案：通过听灌水时发出的声音可判断水是否灌满，若声音音调较低，则表示振动频率低，瓶中空气柱较长，水还未灌满；若音调很高，则表示水将灌满.说明：对着装水的容器吹（或者加水）时与用东西敲打让其发声时，发声的音调是不同的，加水时随着水面的升高，空气柱逐渐变短，振动频率逐渐变高，音调逐渐变高.而敲打时则相反。例3.无声手枪为什么会“无声”？分析：所谓无声手枪是在手枪中安装上一个装置，把火药爆炸声控制在这一装置内，让它在这一装置内进行减弱，使人们听不到枪声.答案：因为无声手枪把声音在声源处减弱了，这是噪声减弱的一种途径.说明：控制噪声的三个途径都可能作为考查的内容。例4.（2006年南京市）以下所述生活实例中，属于汽化现象的是（）A.春天，冰封的河面解冻B.夏天，剥开包装纸后冰棒会冒白气C.秋天，清晨的雾在太阳出来后散去D.冬天，冰冻的衣服也能干解析：冰封的河面解冻属于熔化现象；“白气”是冰棒周围空气中的水蒸气遇冷液化成的小水滴；清晨的雾在太阳出来后散去是汽化现象；冰冻的衣服也能干是升华现象.答案：C.说明：汽化与液化一直是中考要考查的内容之一，而这个问题的得分率又比较低，尤其是“白气”等问题是同学们失分的主要方面例5.（2006年安徽省）2005年“神舟六号”飞船完成任务顺利返回，这标志着我国航天技术迈上了一个新台阶。神舟系列飞船的外表面都涂有特殊材料，它在高温下（选填“吸热”或“放热”）变成液态或气态，对飞船起到保护作用。解析：物质从固态变成液态的过程称为熔化，从液态变成气态的过程称为汽化。熔化和汽化过程都要吸收热量，降低火箭表面的温度，防止烧