九年级物理多彩的物质世界人教实验版知识精讲.doc

初三物理多彩的物质世界人教实验版【本讲教育信息】一.教学内容：多彩的物质世界二.重点、难点：1.知道宇宙是由物质组成的，物质是由分子和原子构成的。初步了解原子的结构。2.知道质量的初步概念及其单位。知道物体的质量不随物体的形状、状态和位置而改变。掌握天平的使用方法，会测量固体和液体的质量。3.理解密度的概念。尝试用密度知识解决简单的问题。能解释生活中一些与密度有关的物理现象。会用天平和量筒测量物质的密度。知识点分析：（一）宇宙和微观世界1.宇宙是由物质组成的。2.物质是由分子组成的，分子由原子组成。电子显微镜下的金分子（单原子）原子构成示意图固态物质的分子排列规律，液态物质的分子可以移动，气态物质的分子几乎不受力的就像坐在座位上的学生就像课间教室中的学生约束，就像操场上乱跑的学生（二）质量1.质量：物体中含有物质的多少叫做质量。用m表示。2.质量的单位：国际单位是千克，符号kg其他常用单位：吨t克g毫克mg1t＝1000kg1kg＝1000g1g＝1000mg3.质量是物体的属性，不随物体形状、状态、位置而变化。4.质量的测量：天平是实验室测质量的常用工具。5.天平的使用（1）把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻线处。（2）调节横梁右端的平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。（左偏右旋）（3）把被测物体放在左盘里，用镊子向右盘里加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。（左物右码；有序地放砝码）（4）读数：盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对的刻度值。考考你：你会用它测量物质的质量吗？（三）密度实验1：用天平测量具有相同体积的不同物质的质量。器材：将实验数据填入下表中实验结论：相同体积的不同物质质量不同。实验2：测量不同体积的相同物质的质量。器材：将实验数据填入下表中实验结论：同种物质，不同体积质量不同。结论：不同的物质，单位体积的质量是不同的。相同物质，单位体积的质量是相同的。A.同种类的物质，它的体积（），它的质量（）；且质量跟体积的比值是（）。B.不同种类的物质，质量跟体积的比值（）。1.密度：某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度。表示符号：ρ2.公式：密度＝质量/体积=m/v推导公式：V=m/，m=V3.密度的单位：国际单位kg/m31g/cm3=1000kg/m34.密度是物质的特性，跟物体的体积和质量无关。（四）测量物质的密度1.测物质密度的原理：=m/v2.体积的测量：量筒量杯单位：LmL1L＝1000mL1mL＝1cm31L＝1dm33.测定石块的密度：（1）用天平称出石块的质量。（2）用量筒测出石块的体积。4.测量液体的密度：（1）在玻璃杯中盛盐水，称出它们的质量。（2）把玻璃杯中的盐水倒入量筒中一部分，记下量筒中盐水的体积。（3）称出玻璃杯和杯中剩下的盐水的质量。【典型例题】例1.下列说法中正确的是（）A.宇航员将一块石头从月球带回地球上，其质量将变小B.一块冰熔化成水，其质量减小C.将一铁块压扁了，其质量不变D.1kg铁块质量比1kg木头质量大分析与解：选择C。质量是物体中含有物质的多少，质量是物体本身的一种属性，它不随物体的形状、状态和位置的改变而改变。例2.一头大象质量数是６.0，这个数字的单位应该是（）A.kgB.gC.mgD.t分析与解：此类问题可根据生活经验进行判断，先找出生活中已知质量大小的物体，再用这个物体跟被研究的物体进行比较，从而得出结论。选择D。例3.一位同学在测质量时，在天平右盘里无论怎样加减砝码都不能使横梁平衡，下列方法中正确的是（）A.交换托盘B.旋动平衡螺母C.移动游码D.同时移动游码和旋动螺母分析与解：选择C。托盘天平的正确使用方法是：先调节空载时横梁平衡，要注意调节平衡后的天平不能移动，否则要重新调节空载平衡才可以称量.然后再进行载物调平，此时，绝不允许去移动平衡螺母。因此在用天平称量时交换托盘是错误的；而旋动平衡螺母是在天平称质量前调节横梁平衡的方法，一旦称量质量是不能旋动平衡螺母的；只有移动游码、加减砝码是可取的方法。例4.一块金属的密度为ρ，质量为m，把它分割成三等份，每小块的质量和密度为（）A.m/3，ρ/3B.m/3，ρC.m，ρD.m，ρ/3分析与解：选择B。质量和密度是两个不同的物理量，质量是物体本身的属性，物体是由物质组成的，物体中含有物质的多少叫质量；而密度是物质的特性，同一种物质的密度相同，不同种物质的密度一般不同.如一桶水用去一半，剩下一半的质量是原来的二分之一，但密度却不变。例5.体积为4cm3的某种液体的质量为3.6g，这种液体的密度是____________kg/m3；若用去2cm3，所剩液体的密度是__________kg/m3。分析：根据公式ρ=m/v=3.6g/4cm3=0.9g/cm3，也就是0.