九年级物理功、机械效率人教实验版知识精讲.doc

初三物理功、机械效率人教实验版【本讲教育信息】一.教学内容：功、机械效率二.重点、难点：1.知道做功的两个必要条件。2.知道功的原理。3.知道什么是机械效率。三.知识点分析：（一）功1.功包括两个必要的因素：一是作用在物体上的力F；二是物体在力的方向上通过的距离S。2.功的计算：功＝力×距离W=FS3.功的单位：焦耳1J＝1N•m4.不做功的几种情况：有距离无力、有力无距离、力和通过距离的方向垂直例1.做功的是（）A.人提水桶水平匀速移动一段距离B.人推桌子，桌子没有移动C.气球吊着重物缓缓升高D.冰块在冰面上自由滑行例2.某人用60N的力将重50N的石块抛出10m远，则石块抛出后的运动过程中，人对石块所做的功是（）A.600JB.0JC.500JD.1100J例3.判断下面各说法的对错，对的画√，错的画×。1.只要有力作用在物体上，这个力就能做功。（）2.举重运动员举着杠铃不动，举力做了功。（）3.人提着一重物沿水平方向匀速移动一段距离，提力对重物做了功。（）4.苹果从树上落下，重力对苹果做了功。（）5.小球在光滑平面上移动一段距离，桌子的支持力对小球做了功。（）6.只要有力同时还有距离，那么，这个力就能做功。（）7.只要物体能通过一段距离，同时物体又受到力的作用，这个力就能做功。（）8.一个人用200N的拉力提着货物，使物体匀速下降了1m，重力所做的功是200J。（）9.如图所示，若F＝100N可使物体G匀速升起2m，那么，F所做的功是200J。（）（二）功的原理1.功的原理：使用机械时，人们所做的功，都不会少于直接用手所做的功，也就是使用任何机械都不省功。2.斜面原理：FL＝Gh（三）机械效率1.有用功：对人们有用的功额外功：人们不需要但又不得不做的功总功：有用功与额外功的总和2.机械效率：有用功跟总功的比值叫机械效率例1.下面说法中是否正确1.做功多的机械，机械效率高2.做总功越多，机械效率越低3.做相同的有用功，额外功越少，机械效率越高4.做相同的总功时，有用功越多，机械效率越高5.用不同的滑轮组，做的有用功相同时，机械效率一定相同6.因为有用功总小于总功，所以机械效率总小于17.做的额外功一定时，总功越少，机械效率越高8.有用功在总功中占的比例越大，机械效率越高9.机械效率高的机械省功10.机械效率高的机械有用功占总功比值大例2.用一动滑轮将重200N的砂子提到9m高的脚手架上，所用力是120N，求有用功、总功，机械效率各是多少？解：【典型例题】例1.关于功的各种说法中，正确的是（）A.只要有力作用在物体上，就一定做了功B.只要物体移动了距离，就一定做了功C.只要有力作用在物体上，物体又移动了距离，就一定做了功D.只要有力作用在物体上，物体又在该力的方向上移动了距离，就一定做了功选题目的：加深学生对做功的两个必要条件的理解。解题指导：根据做功的两个必要条件，即可对此题作出正确的判断。对于选项A和B，它们都只具备了一个条件，另一个条件未作说明；对于选项C，未交待物体移动的距离是否在力的方向上。所以选项A、B、C都不正确。答：D例2.甲、乙两物体在相同的水平推力作用下，由静止开始运动。甲在较光滑的水平面上运动，乙在较粗糙的水平面上运动。设两物体在移动相同的距离的过程中，推力所做的功分别为和，则（）A.B.C.D.无法确定选题目的：提高学生利用功的计算公式和功的两个必要条件分析问题的能力。解题指导：根据功的计算公式，因为两种情况下推力F相同，在力F的方向上物体通过的距离s也相同，故推力所做的功也相同，即。求解此题最容易出现的错误是误将物体在不同水平面上所受摩擦力的因素考虑进去，其实推力所做的功与是否存在摩擦力，以及摩擦力的大小都无关。答：B例3.起重机用钢绳起吊重N的货物，先沿竖直方向将重物匀速提高，再沿水平方向将重物匀速移动。起重机对重物共做功为。选题目的：教会学生分析物理过程，理解功是过程量，解题时要明确对应的是哪个力在哪个阶段做的功。解题指导：起重机对重物所做的功，就是钢绳对重物所做的功，这一做功过程分为两个阶段，第一阶段是沿竖直方向匀速提升货物。因为钢绳拉物体匀速提高，所以，力F对物体做功，在第二阶段是沿水平方向移动的，钢绳的拉力仍为，但货物是在水平面内移动的，对拉力F来说，没有在其方向通过距离即，钢绳整个过程中所做的功解题：已知：求：W解：∴钢绳沿竖直方向匀速提升做功为起重机做总功：答：起重机对重物总共做功为。例4.如图所示，物体G重400N。在水平地面上移动时，受到滑动摩擦力为40N。当用水平向右的力F拉动时，物体恰能做匀速直线运动，求当物体移动60cm的过程中，拉力F所做的功是多少？选题目的：提高学生受力分析能力，加深对动滑轮特点的理解。解题指导：物体做匀速直线运动时，受到平衡力的作用，所以动滑轮细绳上的力