九年级物理力和机械章末总结与测试新课标人教版.doc

力和机械章末总结与测试知识网络重难点聚焦1.本知识跟生活和生产有密切联系，在复习时要注意把生活中的感性认识与课本中的知识进行比较，对知识规律更应多寻找些实例，进行分析比较。2.重力、弹力和摩擦力都属于力的一种，所以在复习时注意从力的三要素角度分析它们的共同点和不同点。3.在研究摩擦力实验中，使用了控制变量法，注意对比实验步骤，体会此种方法的用法。4.复习杠杆和其他机械时应对比各种机械的特点和应用，有助于理解和记忆。知识要点回扣1.重力：知道重力，理解重力的大小与质量成正比；，方向竖直向下。2.弹力：知道弹力，知道弹簧测力计的原理，会使用弹簧测力计。3.摩擦力：知道摩擦力的大小跟哪些因素有关，知道增大摩擦力和减小摩擦力的方法，知道摩擦力在实际生活中的意义。4.杠杆：理解力臂的概念，会画杠杆的力臂，理解杠杆的平衡条件及其应用，会判断杠杆的种类。5.滑轮：知道什么是定滑轮、动滑轮、滑轮组，能识别它们，并能用来解决简单的问题，会组装简单的滑轮组，了解轮轴、斜面的相关知识。规律方法整合：一、控制变量法：“研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的实验所采用的方法就是控制变量法。二、转换法：研究测量滑动摩擦力的大小时，可以通过二力平衡来转换，摩擦力的大小等于拉力的大小，从而间接地测出摩擦力。重力1：如左图所示，足球运动员把足球踢向空中，若不计空气阻力，则右图表示足球在空中飞行时的受力图，其中正确的是（G表示重力，F表示脚对球的作用力）解析：由于不计空气阻力，而且足球已经离开脚面，所以脚已经不给足球施力，而足球仍然受重力，且重力的方向竖直向下，故选A。答案：A2：下列关于重力的说法不正确的是（）A.重力的方向总是垂直向下的B.质量1kg的物体所受重力约是10NC.用质量均匀分布的铁丝弯成一个圆环，重心在圆心上，而不在铁丝上D.质量2kg的物体所求受重力，=2kg×10N/kg=20N分析：重力的方向是竖直向下，重心可以在物体上，也可不在物体上。计算重力步骤不可忽略。都是重力的基本概念，同学们要熟记。答案：A弹力3：如图所示，弹簧测力计的量程是_____________，每一小格代表__________N，如果在测量某力前指针指在刻线下的第一条刻线处，未经调零其下端挂上一物体后，指针指在图中所示的位置，则此物体对弹簧测力计的拉力是_____________N。分析：由图可知，弹簧测力计的量程是0~5N，每一小格表示0.2N，测量前未调零，未施加力时，其示数是0.2N，测量物体对弹簧测力计的拉力示数是3.6N，则物体对弹簧测力计的拉力是3.6N－0.2N=3.4N。答案：0~5N；0.2；3.44：使用弹簧测力计时，下列说法中错误的是（）A.弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜B.使用前，弹簧、指针和挂钩不能与外壳摩擦C.使用前必须检查零点是否准确D.使用时必须注意所测的力不超过弹簧测力计的量程分析：弹簧测力计的使用方法是弹力这一节必须掌握的知识点，注意以下几点：1、不能超过量程；2、不能使指针与硬壳产生摩擦；3、使用前检查指针是否归零。使用时必须与被测力的方向一致，可以是倾斜的，也可以是在竖直方向的。答案：A摩擦力5：小红用一水平的力去推水平地面上的桌子，但未推动，这是因为（）A.推力小于此时桌子受到的摩擦力B.桌子受到的重力与地面对桌子的支持力平衡，所以桌子在水平方向上不动C.小红对桌子的推力等于桌子对小红的推力D.推力与地面对桌子的摩擦力平衡，合力为零解析：选项B所述的重力与支持力是一对平衡力，但它们是竖直方向的力，对桌子在水平方向上的运动情况没有影响；选项C是相互作用力，分别作用在两个物体上，不能用来解释桌子未动的原因；本题中，桌子处于平衡状态，即小红对桌子的推力与地面对桌子的摩擦力是一对平衡力，它们的合力为零。答案：D总结升华：静摩擦力是一种非常复杂的力，且不是初中应该掌握的知识点。但同学们可根据平衡力的知识来分析解决问题。希望同学们不要弄混了。6：如图所示，用水平力F将一木块压在竖直的墙上保持静止，下列说法中正确的是（）A.水平力F与木块所受到的重力是一对平衡力B.水平力F与木块所受到的摩擦力是一对平衡力C.若水平力F增大，则木块所受到摩擦力也随着增大D.木块所受到的重力和摩擦力是一对平衡力解析：本题涉及平衡力概念和摩擦力大小两个问题：（1）判断两个力是否是一对平衡力，一是看两个力的三要素是否满足平衡力要求；二是看物体的状态，物体在这两个力的方向上是否静止（或做匀速直线运动）。水平力F与重力G相互垂直，不符合二力平衡的条件——二力在同一直线上。水平力F与木块所受的摩擦力也不符合二力平衡的条件，理由同上。木块在竖直方向上只受两个力：重力和摩擦力，且木块静止，所以重力和摩擦力是一对平衡力。（2）摩擦力的大小：本题木块竖直方向上受到的是静摩擦力，