高中化学 物质的分离与提纯(1)教案 苏教版必修1.doc

专题1化学家眼中的物质世界第二单元研究物质的实验方法教学课题【必修Ⅰ】§1-2-1.物质的分离与提纯(1)教学课时共2课时-第1课时教学目标知识目标1、初步了解过滤、结晶、萃取和分液、蒸馏等分离方法的原理。2、初步了解根据混合物的性质，选择不同的分离方法对物质进行分离。能力目标1、初步学会过滤、结晶、萃取和分液、蒸馏等分离物质的实验技能。2、能独立完成一些简单的物质分离、提纯的实验操作。情感目标1、树立科学的世界观、认知观。2、体会量变引起质变的哲学思想。教学重点萃取和分液；蒸馏的分离方法教学难点蒸馏的方法教学方法实验演示，讨论法教具准备药品：溴水、CCl4、FeCl3溶液。仪器：试管、蒸发皿、漏斗、玻璃棒、分液漏斗、蒸馏烧瓶、冷凝管、接收器、锥形瓶、烧杯、铁架台、酒精灯、石棉网、火柴、滤纸教学课件教学过程教师主导活动学生主体活动修改、备注复习提问：1．回顾初中学过的关于混合物的分离的方法？2．如何从浑浊的石灰水中提取Ca(OH)2，从食盐水中快速提取NaCl固体？3．这些方法分离物质的根据是什么？归纳引入新课：一、物质的分离与提纯过滤一贴二低三靠2．蒸发结晶加热过程中的注意事项熄灭酒精灯的时机开始新课：分离与提纯物质是化学研究的第一步，那如何分离与提纯p18“交流与讨论”1所涉及的两种混合物呢？归纳并讲解和板书：3．降温结晶(冷却热饱和溶液的结晶法/重结晶)：步骤①②③归纳总结：分离提纯方法适用的混合物类型实例过滤固体与液体不互溶的混合物粗盐的提纯蒸发结晶与降温结晶混合物中各成分在溶剂中溶解度不同，包括蒸发溶剂结晶和冷却热饱和液的降温结晶从NaCl溶液中提取食盐固体。分离NaCl和KNO3的混合物演示实验：溴水、碘水的萃取和分液①交代分液漏斗的构造②使用注意事项[思考]★在分液漏斗中用一种有机溶剂提取水溶液里的某物质时，静置分层后，如果不知道哪一层液体是“水层”，试设计一种简便的判断方法从含有FeCl3溶液的污水中蒸馏出水①展示四种仪器的构造特点②温度计的位置=3\*GB3③冷却水的流向分析蒸馏的原理归纳整理：根据混合物中各物质溶解性、沸点、被吸附性能及在不同溶剂中溶解性的不同，可以选用过滤和结晶、蒸馏（或分馏）、纸上层析、萃取和分液等方法进行分离和提纯。续上表萃取溶质在互不相溶的溶剂里溶解度不同利用CCl4从溴水中萃取溴分液两种互不混溶的液体混合物CCl4和水的分离蒸馏（分馏）①难挥发的固体杂质在液体中形成的混合物②互溶液体沸点有明显差异蒸馏水、无水乙醇的制备、石油的分馏CCl4(沸点76.75℃)和甲苯（沸点110.6℃）混合物的分离注意：不同的分离方法都有一定的适用范围，要根据不同混合物的性质选择合适的方法进行分离，且有时需要多种方法配合使用。[拓展视野]纸上层析法演示实验续上表：层析被吸附能力不同的物质的分离红、蓝墨水混合物中的不同色的分离[典例探究]例1．人们可根据__________________，采取适当的方式将混合物中各物质分离开来。不溶性固体与水的混合物，如______，可用______方法分离。可溶性固体与水的混合物，如______，可用______方法分离。易溶固体与难溶固体的混合物，如______，可通过______方法分离；两种可溶性固体，若它们的溶解度随温度变化不同，如______，可通过______方法将其分离；两种互不相溶的液体，如______，可通过______方法分离。两种互相溶解但沸点不同的液体，如______，可通过______方法分离。若混合物中各成分被某种固体吸附的难易不同，则可用______方法分离。若欲将极稀的溶液变成较浓的溶液，可采取的方法是★胶体与溶液的混合物，可用___方法分离。★例2．现有一瓶乙二醇和丙三醇的混合物，已知它们的性质如下表，据此，将乙二醇和丙三醇分离的最佳方法是（）A.萃取法B.结晶法C.分液法D.蒸馏法小结：思考回答：1．过滤的方法及分离的混合物的类型和操作要领★★在进行沉淀反应的实验时，如何认定沉淀已经完全？2.蒸发溶液时，必须进行一步操作是目的是阅读教材p18有关内容完成p18“交流与讨论”观察实验现象，思考有关现象产生的原因.[练习]1.选择萃取剂将碘水中的碘萃取出来，这种萃取剂应具备的性质是（）A．不溶于水，且必须易与碘发生化学反应B.不溶于水，且比水更易溶解碘C.不溶于水，且必须比水密度大D.不溶于水，且必须比水密度小2．蒸馏常用于分离蒸馏过程中，温度计的位置是，加入碎瓷片的作用是，装置中各仪器的安装顺序的方向是从到，从到。冷却水的流向是口进，口出。[变式]1．写出下列混合物分离时所需分离方法或实验步骤的名称：(1)泥沙与水，(2)混入泥沙的食盐，(3)汽油与水，(4)水与乙醇，(5)水和食盐，(6)氯化钠和硝酸钾，(7)氯化钠和豆油，