初中数学应用问题一次函数图象大盘点专题辅导.doc
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初中数学应用问题一次函数图象大盘点专题辅导.doc
用心爱心专心初中数学应用问题一次函数图象大盘点闵范堂一次函数的图象是一条直线,但某些由实际问题确定的一次函数,自变量的取值不仅要使函数解析式有意义,而且必须保证实际问题也有意义,从而函数图象变为直线的一部分(点、线段、射线等)。现举例如下。一.图象是线段上的几个点例1.某礼堂共有25排座位,第1排有20个座位,后面每排比前一排多1个座位,写出每排的座位数m与这排的序号n的函数关系式,并求自变量n的取值范围。解:m与n的函数关系式为,其图象是,,等25个点(如图1所示。注:各点应在同一直线上,
初中数学应用问题一次函数图象大盘点 专题辅导 不分版本 试题.doc
初中数学应用问题一次函数图象大盘点一次函数的图象是一条直线,但某些由实际问题确定的一次函数,自变量的取值不仅要使函数解析式有意义,而且必须保证实际问题也有意义,从而函数图象变为直线的一部分(点、线段、射线等)。现举例如下。一.图象是线段上的几个点例1.某礼堂共有25排座位,第1排有20个座位,后面每排比前一排多1个座位,写出每排的座位数m与这排的序号n的函数关系式,并求自变量n的取值范围。解:m与n的函数关系式为,其图象是,,等25个点(如图1所示。注:各点应在同一直线上,图中A,B各点不是实际位置)。图
试题-全国-2009_初中数学应用问题一次函数图象大盘点专题辅导.rar
用心爱心专心初中数学应用问题一次函数图象大盘点闵范堂一次函数的图象是一条直线,但某些由实际问题确定的一次函数,自变量的取值不仅要使函数解析式有意义,而且必须保证实际问题也有意义,从而函数图象变为直线的一部分(点、线段、射线等)。现举例如下。一.图象是线段上的几个点例1.某礼堂共有25排座位,第1排有20个座位,后面每排比前一排多1个座位,写出每排的座位数m与这排的序号n的函数关系式,并求自变量n的取值范围。解:m与n的函数关系式为,其图象是,,等25个点(如图1所示。注:各点应在同一直线上,图中A,B各点
(小学中学试题)初中数学应用问题一次函数图象大盘点 专题辅导 不分版本.doc
初中数学应用问题一次函数图象大盘点一次函数的图象是一条直线,但某些由实际问题确定的一次函数,自变量的取值不仅要使函数解析式有意义,而且必须保证实际问题也有意义,从而函数图象变为直线的一部分(点、线段、射线等)。现举例如下。一.图象是线段上的几个点例1.某礼堂共有25排座位,第1排有20个座位,后面每排比前一排多1个座位,写出每排的座位数m与这排的序号n的函数关系式,并求自变量n的取值范围。解:m与n的函数关系式为,其图象是,,等25个点(如图1所示。注:各点应在同一直线上,图中A,B各点不是实际位置)。图
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用心爱心专心初中数学一次函数的图象与面积在平面直角坐标系中将一次函数的图象与面积综合在一起的问题是考查学生综合素质和能力的热点题型它充分体现了数学解题中的数形结合思想整体思想和转化思想。解决这类问题的基本程序是:(1)确定交点坐标(可用参数表示);(2)求出有关线段的长度;(3)将有关图形的面积化归为与坐标轴有联系的几个基本图形的和差倍分然后根据题目特点利用图象与面积间的关系综合求解。一、根据一次函数的图象求面积例1在平面直角坐标系中已知A(80)、B(06)、C(0-2)连接AB过C作直线l