教案-全国-2019_五年级数学上册 第一单元 小数乘法 1.doc

11.2.1小数乘小数(二)教学内容课本第8～9页例3，“试一试”及练习二的第5～6题.教学目标1、进一步理解小数乘小数的计算方法，认识并掌握积的小数位数不够时补零占位的方法.正确进行小数乘小数的计算.2、培养学生类比、迁移的能力.教学重点。进一步理解并掌握小数乘以小数的计算法则，明确积的小数位数不够时补零占位的原理。教学难点。补零占位和积的小数点位置的确定。教学关键。使学生理解并掌握计算法则和为什么要补0及补零占位的方法，提高解决问题的能力。教学准备小黑板教学过程一、复习导入1.直接说出下列各式积有几位小数。(1)10.36×2.3(2)0.78×1.62(3)18.3×5.22.比一比，看谁算得既对又快(1)4.3×1.5(2)8.25×1.2(3)35×0.52(4)0.25×0.14让学生先独立练习。师巡，并针对性地请几位同学板演。进而由题2(4)的计算发出困惑而导入新课。3.揭示课题：小数乘小数(二)。师先简评题2(1)～(3)题的的笔算情况后，提交同学们探究。二、师生共研1.师先指明题2(4)出现的新情况，正是本课要探究的内容：即积的位数不够时，怎么办?2.揭示例3：0.25×0.14＝0、035。情况分析在竖式中，积的位数是三位，而本题积的小数位数应是四位，积的位数不够，怎么办?3.在情况分析后，让学生互相议一议4.确定“用0补位，再点小数点”的思路。5.思路反思质疑。(可由学生提出，也可由师引发)(1)数位不够时，用0补位，这些0补在积的哪一边?(2)积末的0在什么时候划去?也就是说，是先确定完小数点的位置再化简，还是先划去积末0，再定小数点?6.完成“试一试”四道题。(也请四位同学板演)(1)0.17×0.02(2)0.43×0.12(3)0.05×0.25(4)0.37×0.28解答时让学生都互相说一说：积有几位小数、要用几个0未补位、小数点在哪个方向上。7.如果把题(3)改成0.54×0.25，把题(4)改成0.35×0.28，再计算一次，看看会发生什么情况?确定积的小数点时又得注意什么?(重点是对积的末尾。的化简时机的把握)三、练习与深化1、出示练习二第6题。2.让每位同学尝试当一回“大夫”，看看四个小动物“毛病”在哪里?再帮助他们订正过来。3.议一议：(1)只有小狐狸是正确的。(2)小狮、小猴、小猪问题都出在积的小数点定位上。其中小狮错在积的小数位应为3位；小猴估计是积末尾。先划去才定小数点位置；小猪则是积的位数不够没用0补位。(3)小动物的问题中有没有自己的影子呢，值得注意。4.出示练习二第4题。(1)先独立完成，再交流(2)思考：这道题的解答给我们什么启迪?(议一议)5.独立作业。完成练习二第5题。(要求列竖式)四、总结与反思1.这节课遇到什么新问题?解决的办法是什么?2.对于小数乘法，你又长了什么见识，积累了什么经验?五、布置作业设计一份小数乘小数的作业练习，要求涵盖今天的内容。