点到直线的距离.ppt
sy****28
亲,该文档总共23页,到这已经超出免费预览范围,如果喜欢就直接下载吧~
相关资料
点到直线的距离.ppt
点到直线的距离已知点P(-1,2)和直线L:2x+y-10=0,求P点到直线L的距离已知:P(x。,y。)和直线L:Ax+By+C=0(P不在直线L上),试求P点到直线L的距离。分析:现在最关键的是如何选取第三点M,以构成一个直角三角形返回返回PM//y轴似乎也不好求,问:∠MPQ与倾斜角α有什么关系呢?下面求M点的坐标。公式的完善公式结构特点练习1思考?求两条平行直线Ax+By+=0与Ax+By+=0的距离。小结当A=0,即L⊥y轴时B=0:
点到直线的距离.ppt
点到直线的距离1.画一画:从A点向已知直线画一条垂直的线段和几条不垂直的线段。2.量出每条线段的长度,并记录下来。3.观察所量出的线段的长度,你发现了什么?活动二:量一量,画一画活动三:研究两条平行线之间的距离两条平行线之间垂直线段的长度就是两条平行线之间的距离。
点到直线的距离.doc
点到直线的距离教学目标:1.让学生理解点到直线距离公式的推导和掌握点到直线距离公式及其应用,会用点到直线距离求两平行线间的距离.2.培养学生观察、思考、分析、归纳等数学能力,数形结合、化归(或转化)、特殊到一般的数学思想方法以及数学应用意识.3.让学生了解和感受探索问题的方法,以及用联系的观点看问题.在探索问题的过程中体验成功的喜悦.教学重点:点到直线距离公式及其应用.教学难点:点到直线距离公式的推导.教学方法:启发式讲解法、讨论法.y教学工具:电脑多媒体.P(-1,5)Q10246-4-8-10O8-2
点到直线的距离.doc
点到直线的距离教学目标:(1)理解点到直线距离公式的推导过程.(2)会求点到直线的距离.(3)在探索点到直线距离公式推导思路的过程中,培养学生发散思维、积极探索的精神.教学用具:计算机教学方法:启发引导法,讨论法教学过程:一、引入点到直线的距离是指过点作的垂线,与垂足之间的长度【问题1】已知点(-1,2)和直线:,求点到直线的距离.(由学生分析、解答)分析:先求出过点和垂直的直线:,再求出和的交点∴如果把问题1一般化就有如下问题:【问题2】已知:和直线:(不在直线上,且,),试求点到直线的距离.二、点到直
点到直线距离.ppt
3.3.3点到直线的距离【课程标准】探索并掌握点到直线的距离公式【学习重点】点到直线的距离【学习难点】点到直线的距离公式的推导已知点,则两点间的距离公式2.已知点,直线,如何求点到直线的距离?方法二:等面积法例1求点到直线的距离.yx【课时小结】感谢各位老师听课指导感谢同学们的积极配合