中考历史 世界近代史同步训练十二 川教版-川教版初中九年级全册历史试题.doc

世界近代史同步训练十二姓名班级得分一、选择题(本大题共l3小题，每小题2分，共26分)1．1863年林肯演说：“……我们要在这里下定最大的决心，不让这些死者白白牺牲；我们要使国家在上帝福佑下得到自由的新生，要使这个民有、民治、民享的政府永世长存。”该演说的最主要目的是A．制定宪法巩固独立战争成果B．宣传《宅地法》，解决农民的土地问题C．结束南北战争维护国家统一D．颁布《解放黑人奴隶宣言》2．马丁·路德·金在《我有一个梦想》中讲到：“l00年前，一位伟大的美国人，今天我们就站在他象征性的身影下签署了((EmanCipationProClamation))，黑人满怀希望地得到的一张空头支票，一张盖着‘资金不足’的印戳被退回的支票。”马丁·路德·金所提到的《EmanCipationProClamation》是指A．《独立宣言》B．1787年宪法C．《解放黑奴宣言》D．《宅地法》3．一场战争使美国废除了黑人奴隶制，战争的胜利又扫清了它资本主义发展道路上的又一大障碍，并为其成为世界上最发达的资本主义强国奠定了坚实的基础。它是A．美西战争B．美国独立战争C．第一次世界大战D．美国南北战争4．在一次历史活动课上，小路同学向全班介绍了美国南北战争，你认为他的表述不正确的是A．内战的主要原因是南方种植园经济阻碍了北方资本主义的发展B．它是一场自上而下的资产阶级改革C．它为关国资本主义进一步发展扫清了障碍D．它是美国历史是上第二次资产阶级革命5．创新是人类社会发展进步的灵魂。在思想理论创新方面，右图所示历史人物的主要贡献是A．创建了巴黎公社B．创作了《国际歌》C．领导了宪章运动D．发表了《共产党宣言》6．19世纪上半叶的日本人曾经这样记述日本社会中封建统治阶级与商人的关系：“今世的诸侯，不论大小……都是对富商卑躬屈膝，以期能向他们借钱，并仰赖江户、京都等地的商人以维持生计。”这一记述可以表明A．日本的封建统治者十分重视商业的发展B．日本商人的政治地位高于诸侯C．随着日本经济的发展，富商地位、实力有所上升D．商人成为日本统治基础7．下列图片反映的内容不符合日本明治维新时期“文明开化”口号的是A．东京大学生身穿西服B．明治初期的C．东京街头有了电灯D．美国签约代表团举办西洋音乐会日本小学在日本上岸8．明治维新措施中，最能体现新兴地主阶级要求的是A．废除封建身份制度，取消武士特权B．改革土地制度，承认土地私有C．引进西方先进技术，发展资本主义工商业D．推行“文明开化”政策9．有人说，日本明治维新是自身条件尚未成熟、在外部因素催化下发生的资产阶级改革。这里的“外部因素”主要是指A．中下级武士破产B．西南大名的强大C．民族危机的加剧D．倒幕运动的胜利10．构建知识结构是我们学习历史的一项基本技能。下列内容不能出现在学习主题“资产阶级统治的巩固与扩大”知识结构中的是A．美国独立战争B．美国南北战争C．俄国农奴制改革D．日本明治维新11．英国皇家学会在2005年进行了一场“谁是科学史上最有影响力的人”的民意调查，牛顿被认为比爱因斯坦更具影响力。牛顿对近代自然科学的发展影响最大的成就是A．发现万有引力定律B．创建微积分C．总结出力学三定律D．确定冷却定律12．巴黎公社是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试，其理论依据源自A．《权利法案》B．《人权宣言》C．《独立宣言》D．《共产党宣言》13．独立战争和南北战争是美国历史上的重大事件。两者的不同点有①属于资产阶级革命②面临推翻殖民统治的任务③推动了资本主义发展④废除了奴隶制度A．①②B．①③C．②④D．③④二、非选择题14．(6分)在历史长河中，杰出人物推动了人类社会的进步。让我们展开画卷，一起见证历史、了解人物。请根据下列信息在空格中填写历史人物和相关史实。[历史时空](1)1860年ll月主张废除奴隶制的当选美国总统，南方叛乱武装挑起了内战，为扭转北方失利的局面，1862年9月，他颁布了《》，宣布废除黑奴制，使战争形势骤然改观。(2)1945年8月，美国先后在日本的广岛、长崎投下两颗原子弹，加速了日本法西斯的投降，但对无辜平民的伤害也同样令全世界震惊。为此，陷入了巨大的后悔与痛苦之中，自认一生最大错误就是建议研制原子弹。他一生中最重要的贡献是20世纪初提出的。(3)使日本走上资本主义道路，逐渐强大起来的日本天皇是，他领导的这场自上而下的资产阶级改革，史称，日本成为当时亚洲唯一的民族独立的国家。(4)在中学时代就立志为人类谋幸福，与恩格斯结下了深厚的革命友谊，他们于1848年发表了国际共产主义的第一个战斗纲领《》，发出了“全世界无产者，联合起来!”号召。(5)我国近代著名启蒙思想家严复为宣传维新变法思想，翻译了多部西方名著，其中《天演论》一书特别强调“物竞天择，适者生存”的观点。这一观点源于l9世纪国的生物学家的生物