九年级化学单元评估测试题（二）沪教版.doc

九年级化学单元评估测试题（二）（第二章,测试时间：60分钟，卷面总分：60分）班级___________学号_________姓名____________得分_________一、选择题(每题2分，共20分)1“低碳生活”是指减少能源消耗、节约资源，从而减少二氧化碳排放的生活方式。下列不符合“低碳生活”的做法是（）A．用篮子代替塑料袋B．经常开车上班C．使用节能灯泡D．节约每一滴水2下列实验操作不正确的是（）A．检查装置气密性B．取用固体药品C．加热高锰酸钾D．熄灭酒精灯3.以下属于纯净物的是（）高锰酸钾受热后的固体向上排气法得到得氢气磷在氧气中燃烧生成的白烟蜡燃烧的生成物CO2N2Ar等4、2004年人类对火星的探索取得了重大突破，下图是火星大气成分含量示意图。与空气的成分相比较，下列说法中正确的是A．火星大气中N2的体积分数小于空气中N2的体积分数B．火星大气中CO2的体积分数小于空气中CO2的体积分数火星的大气组成C．火星大气中O2的体积分数大于空气中O2的体积分数D．火星上大气中有稀有气体，空气中没有稀有气体5．农业科技人员向农民建议：利用温室进行植物生产时，可向温室内通人适量的二氧化碳，这是因为()A．二氧化碳可使害虫窒息死亡从而防治病虫害B．二氧化碳可产生温室效应从而提高室温C．施用后可促进植物的光合作用D．施用后可防止火灾6．一氧化氮气体难溶于水，密度略大于空气。常温下易与空气中的氧气反应生成红棕色的二氧化氮，实验室收集一氧化氮，宜采用的方法是()A．向上排空气法B．排水法C．向上排空气法或排水法D．向下排空气法或排水法7.造成空气污染的是（）①汽车尾气②煤燃烧产生的烟尘和气体③动物呼出的气体④化工厂排放的废气⑤植物光合作用产生的气体⑥沙尘暴A.①②③B.④⑤⑥C.①②③④D.①②④⑥8.2009年11月首届“世界低碳与生态大会暨技术博览会”在我国举行。下列做法中不符合“低碳经济”理念的是…………………………………………………………………（）A、改造或淘汰高能耗、高污染产业B、大力发展火力（用煤作燃料）发电C、研制和开发新能源替代传统能源D、优化建筑设计，增强室内自然采光，减少照明用电9．下面有关气体的制取、收集和检验方法不正确的是A．实验室可用甲装置来制取氧气B．乙装置可用来制取、检验二氧化碳C．收集氢气可用丙装置D．丁装置可用来收集氧气10．比较、推理是化学学习常用的方法，以下是根据一些反应事实推导出的影响化学反应的因素，其中推理不合理的是()序号化学反应事实影响化学反应的因素A铁丝在空气中很难燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧反应物浓度B碳在常温下不与氧气发生反应，而在点燃时能与氧气反应反应温度C双氧水在常温下较难分解，而在加入二氧化锰后迅速分解催化剂D铜片在空气中很难燃烧，铜粉在空气中较易燃烧反应物的种类二、填空题（40分）11、水是重要的自然资源。⑴下图所示的3个实验，A中水发生了_(填“物理”或“化学”)变化；B中试管1内得到的气体为____；C中净化水的方法是__和吸附。A．水的沸腾B．水的电解C．水的净化（2）2010年3月22日世界水日之主题——关注水质、抓住机遇、应对挑战，水是一种重要的物质，在实验室和日常生活中有着十分重要的作用。请根据下列提示回答问题：①请列举水在实验室中的一种用途；②硬水会给生产和生活带来许多不便，生活中可用的方法降低它的硬度；③农业和园林浇灌植物时，将大水漫灌改为喷灌、滴灌的目的是；④当你身处在地震灾区时，水资源受到严重污染，必须经过净化处理后才能饮用。下列各项与水的净化过程无关的是(填标号)．A．吸附B．消毒C．电解D．过滤12、右图是某学生设计的一种有洗气、贮气等用途的装置。ab欲除去O2中混有的水蒸气，瓶中可盛；当用排水集气法收集氢气时，瓶内先装满水，气体从(填“a”或“b”，下同)处导管通入。若要用水将瓶中氢气排出使用，水应从处导管进入。请再举出该装置的一种用途。13、根据下列现象说明空气中存在某种物质，请将物质的名称写在题后空格上。（1）小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有__________（2）石灰水长期暴露在空气中,瓶壁上出现一层白色固体物质,说明空气中含有_____（3）夏天,把冰棒放在一个玻璃杯里,一会儿杯外壁有一层水珠,说明空气中含_____14．有一种含有碎菜叶、碎塑料薄膜、泥沙、食盐，还有一定臭味的生活污水（生活污水的成分十分复杂，此处为了便于讨论，将其经去渣去臭处理后转化为厕所的清洗用水。结合生活实际回答：（1）采取何种操作，可除去污水中的碎菜叶、碎塑料薄膜及泥沙？（2）用什么物质，可除去污水的臭味？（3）把生活污水回收处理，进行再利用的目的是什么？(4)某学生把浑浊的泥水过滤后，发现滤液仍然浑浊，请你分析造成滤液浑浊的原因有哪