多媒体封面制作设计.doc

《封面制作》教学设计王盛一、教材内容：本节课的教学内容是由中山市教育局教学研究室编写的《信息技术》五年级上册第二章第二节“封面制作”。二、学生分析：本节课主要面向小学五年级的学生。五年级的学生已经处于小学阶段的高年级，他们思维活跃、活泼好动，对事物充满好奇新鲜感，五年级《封面制作》一课，适合学生的年龄特点，以《欢乐大课间》作品制作封面为主要内容，贴近校园生活，激发学生的兴趣，充分发挥学生的学习主动性，培养学生的能力。三、设计思想：本课主要的教学方法有“任务驱动法”给出学生设计任务，让学生实践学习封面的设计方法。本课是学习PowerPoint的第一课时，通过制作封面，让学生初步认识PowerPoint窗口，了解封面制作的基本特征，学会在幻灯片中插入文字、艺术字，并为幻灯片设置背景。封面是日常生活经常接触的东西，学生理解、上手容易。封面通过艺术形象设计的形式来反映书籍、作品的内容，好的封面能吸引观众的眼球，给人以阅读的欲望，它常以艺术形式生动活泼运用到人们社会生活中。结合学生年龄小，思维活跃、活泼好动的特点，紧扣教材特色，确定了以自主实践，自主探索为主的课堂展示形式。以教材为基础，进行了探究、讨论、演示、反馈，重点关注如何引导学生自主学习。四、教学目标：1知识与技能：（1）、了解PowerPoint窗口（2）、学会在幻灯片中插入文本框并输入文字（3）、学会在幻灯片中插入艺术字（4）、学会在幻灯片中设置填充背景2过程与方法：创设教学情境，利用任务驱动、学生自主探索、难度递增等教学方法，使学生在完成具体任务时掌握封面设计的知识与技能。3情感态度与价值观：启发和鼓励学生参与到封面设计的过程中来，感知生活中封面应用的知识；初步培养学生动手操作的能力、意识。五、教学重点与难点：重点：学会在幻灯片中插入艺术字、文字，设置填充背景难点：学会在幻灯片中设置填充背景六、教学准备：网络教室环境。PPT课件：已经制作好的供参考的封面七、教学过程：教学内容教学活动设计理念教师活动学生活动新课导入创设环境【教师】：同学们，从今天开始我们将学习制作《欢乐大课间》多媒体作品。接下来我们先来观看两张照片，大家看，这是什么？（出示封面）【学生】：封面【教师】：对，这是书籍的封面，封面是作品给我们的第一印象，好的封面能吸引观众的眼球，给人以阅读的欲望。同样的，如果我们作品的封面做好了，也能吸引大家的眼球。现在就让我们一起制作多媒体作品的封面吧。学生观看封面，并观察封面的特点给出示例，引起学生学习兴趣，通过对设计好的封面的观察，引发学生学习的兴趣新课讲解出示任务新课讲解一、认识多媒体作品制作工具【教师】：同学们，刚刚老师为同学们展示的课件，就是我们制作多媒体的工具，它叫做PowerPoint，简称PPT，中文名叫幻灯片，接下来让我们开始多媒体作品制作之旅吧。介绍ppt：1.启动方法（桌面右键、开始）2.认识PowerPoint界面【教师】：请同学们观察它和我们以前学习的Word是不是很相似，让我们一起来比较一下吧。（教师打开word和PPT）相同之处：a标题栏b菜单栏c常用工具栏、格式工具栏等等不同之处：Word空白的地方都是可以编辑的也就是可以输入文字PPT空白的地方有两处，左，缩略窗口、右编辑窗口，不能直接输入文字，要通过文本框【学生】：学生回答相同和不同之处【教师】：接下来，让我们来分析ppt制作的幻灯片封面的元素，让我们看看都有些什么元素？【学生】：图片（背景）、标题（艺术字）、文字（文本框）二、尝试操作【教师】：同学们，我们上学期学习Word的时候已经学习过艺术字的插入、文字的输入了。出示学习任务：a.制作一个“艺术字”的标题b.为封面输入一段文字说明1、引导学生自主探究学习【教师】：大家打开PPT先尝试操作5分钟，制作的方法节本和Word一样，同学们可以模仿老师的范例进行制作。当然如果你不会的，请打开课本P37-39去找答案吧，制作的过程遇到问题请同学们先搜集起来，呆会我们一起来解决。用“我求助”“我帮你”“我发现”的方式汇报你的尝试情况，开始动手吧！（学生动手操作）2、启发学生发现、归纳【教师】：时间过得真快，电脑小能手们，汇报的时间到了。【教师】：你们，在制作的过程中有没有遇到问题啊【学生】：学生提问（主要问题是艺术字的插入，文本框的插入）【教师】：让会的学生上台演示<如果学生没有问题或不全>【教师提问】：老师在制作过程中也发现了一些问题，如：那就是我不会“艺术字插入”|“多余的文本框不会删除”|“增加一个制作人，不会插入文本框”，你们谁能帮帮我呢？【学生】：老师，我来帮你。（学生操作）【教师】：是的。。。（教师简单总结示范操作）（评价：培养学生自主学习，协作学习的能力。让学生自我演绎、归纳、发现，突出教学过程的主体性、开放性和实践性。）三、设置背景1