吉林省长白山池北区一中九年级化学上学期12月月考试题 新人教版-新人教版初中九年级全册化学试题.doc

2015-2016学年九年级12月月考化学试题第I卷（选择题）一、选择题（每题只有一个选项正确，共3*8=24分）1．下图所示实验操作中正确的是2．生活中下列变化只发生了物理变化的是A．铁块生锈B.酒精挥发C.食物腐烂D.火柴燃烧3．用燃着的小木条不能鉴别的一组气体是A．空气、氮气、氧气B．氢气、氧气、二氧化碳C．二氧化碳、氮气、空气D．氧气、二氧化碳、空气4．小红的笔记本中记录了如下实验现象，其中正确的是A．铁丝在氧气中剧烈燃烧，生成四氧化三铁B．红磷在空气中燃烧产生浓厚的白色烟雾C．电解水实验中正、负极产生的气体体积比为1：2D．木炭在空气中燃烧发出白光5．如图表示物质甲和乙发生的化学反应生成丙和丁，其中相同的球代表同种原子，小球间的短线代表原子间的结合．下列说法中不正确的是A．图示中共有4中分子B．丁物质是化合物C．反应前后原子种类不变D．丙分子是由5种不同的原子构成6．某同学梳理并归纳了以下知识点：①质子数相同的两种粒子不一定属于同种元素；②某物质中只含一种元素，则该物质一定是纯净物；③空气中氧气约占空气质量的21%；④最外层电子数为8的粒子不一定是稀有气体元素的原子；⑤由同种分子构成的物质一定是纯净物，但纯净物不一定是由同种分子构成的；⑥原子是构成物质的最小粒子。其中正确的是A．①②④B．①④⑤C．①③⑥D．②④⑤7．豆浆被称为“植物奶”，其中含有异黄酮（C15H10O2)具有防癌功能，下列关于异黄酮说法正确的是A．异黄酮是由15个碳原子、10个氢原子、2个氧原子构成B．异黄酮中碳元素质量分数最大C．异黄酮的相对分子量为222gD．异黄酮中碳、氢、氧元素质量比为15：10：28．右下图是“尾气催化转换器”将汽车尾气中有毒气体转变为无毒气体的微观示意图，其中不同的圆球代表不同的原子。下列说法错误的是(反应前)(反应后)A．此反应有单质生成B．原子在化学变化中是不可分的C．反应前后原子的种类没变D．参加反应的两种分子的个数比为2∶3第II卷（非选择题）二、填空题(共26分，每空1分)9．（5分）请从下列的五种仪器中选择一种主要的仪器，完成下列操作。（1）量取一定体积的水应使用；（填仪器名称，下同）（2）溶解物质或进行用量较大的液体与液体或液体与固体的反应用；（3）吸取和滴加少量液体使用；（4）进行用量较小的液体与液体或固体的反应使用；（5）给玻璃仪器加热使用；10．（8分）（1）用正确的化学用语填空①人体中最多的物质②硫在氧气中燃烧生成一种有毒气体③保持二氧化碳化学性质最小的粒子④构成氯化钠的粒子（2）根据图中回答问题①水中氢元素的化合价为；②图中由原子构成的物质是；③酒精是由种元素组成的；④图中标号①所示物质的化学式为。11．（5分）河水净化的主要步骤如下图所示，请回答下列问题（1）步骤Ⅰ中加入的絮凝剂一般是；（2）步骤Ⅱ的操作是，如果实验室进行此操作所需的玻璃仪器是玻璃棒、烧杯和；（3）步骤Ⅳ加入液氯消毒，液氯（Cl2）与水反应生成氯化氢（HCl）和次氯酸（HClO），是利用次氯酸的强氧化性来杀菌，写出该反应的文字或符号表达式；（4）可以向净化的水中加入，来检验是硬水还是软水。12．（5分）化学源于生活，生活中蕴含着许多化学知识。请按照要求完成填空：（1）医生抢救危重病人常用的气体是，因为该气体具有的化学性质是。（2）因为氮气的化学性质（填“活泼”或“稳定”），所以充入食品包装袋内用于防腐。（3）硬水洗涤衣物，既浪费肥皂也洗不净衣物，时间长了还会使衣物变硬。我们可以用来区分硬水和软水。（4）请写出二氧化碳的一种用途。工业上制取二氧化碳，是利用高温煅烧石灰石，使石灰石中的碳酸钙分解，制得氧化钙和二氧化碳，该反应的表达式为。13．（3分）PM2．5是指大气中直径小于或等于2．5微米的颗粒物，其主要来源之一是化石燃料的燃烧，PM2．5数值越高，对人体健康和空气质量的影响越大。（1）计入空气污染指数的项目中除了可吸入颗粒物外，还包括（填序号）①SO2②NO2③CO2④CO（2）下列关于PM2．5的说法错误的是（填序号）。①PM2．5的颗粒大小与原子大小接近，②PM2．5是造成雾霾天气的“元凶”之一，③PM2．5数值较高时，应尽量减少室外活动（3）9月25日，市环保局有关负责人表示，正在推进大气污染防治工作。重庆将在明年基本实现二环以内“五个没有”，即：没有燃煤电厂，没有化工厂，没有水泥厂，没有燃煤锅炉，没有采石场、砖瓦窑和混凝土搅拌站。以下建议与这一主题相违背的是（填序号）A．植树造林，绿化家园B．露天焚烧秸秆和垃圾C．开发燃煤新技术充分利用燃料D．推广使用太阳能、风能参考答案1-5：DBCCD6-8:BBD9．（1）量筒（2）烧杯（3）胶头滴管（4）试管（5）酒精灯10．（1）①H2O②SO2③CO2④Na+.Cl-（2）