秋九年级化学上册 第二单元 探秘水世界 2.doc

第二单元第二节水分子的变化建议用时：15分钟一、选择题1．小洁和小星两位同学，共同做了水的电解实验，并验证了两极的气体。他们的对话中正确的是eq\a\vs4\al(链接听/13例1方法点拨)()A．小洁说：“正极产生的气体体积比负极多”B．小星说：“负极产生的气体体积比正极多”C．小洁说：“正极产生的气体能够被点燃”D．小星说：“负极产生的气体能使带火星的木条复燃”2．下列化学反应中，既不属于分解反应，又不属于化合反应的是()A．碳＋氧气二氧化碳B．锌＋稀硫酸―→硫酸锌＋氢气C．水氢气＋氧气D．镁＋氧气氧化镁3．下列性质中属于化学性质的是()A．氧气难溶于水B．氦气是无色无味的气体C．碳酸不稳定，加热会分解D．酒精易挥发4．电解水时生成氢气和氧气的体积比为2∶1，但王刚实验时发现，当氢气体积为2mL时，生成的氧气体积才是0.6mL，针对这一发现，你认为下列做法中不可取的是()A．将气体放出，利用原装置中的水继续通电进行实验B．检查实验装置是否漏气C．实验所得数据和理论值相差不多，可认为实验已经成功D．大胆假设：氧气比氢气易溶于水二、填空题5．在宏观、微观和符号之间建立联系，是化学学科的特点，如图K－6－1是某化学反应的微观过程示意图(“”表示氧原子，“”表示氢原子)。图K－6－1(1)从宏观角度看，物质C属于________(填“混合物”或“纯净物”)。(2)以上变化的基本反应类型是____________。(3)从微观角度看，物质B是由________(填“分子”“原子”或“离子”)构成的。(4)参加反应的A与B的微粒个数比为________。6．水是生命之源，某兴趣小组通过如图K－6－2所示装置来探究水的组成。试回答下列问题。图K－6－2(1)图中A是电源的______极。(2)试管乙中气体的检验方法是________________________________________________。(3)电解水的文字表达式是______________________________________________。(4)该实验的结论是__________________________________________________。(5)实验中向水中加入少量稀硫酸的目的是__________________________。7．用小刀切下一小块金属钠，切面呈银白色，将钠投入水中，它浮于水面，与水发生剧烈反应，并在水面急速游动，发出咝咝声，顷刻间熔化成一个银白色小球，小球逐渐缩小，最后完全消失。根据以上内容，请归纳金属钠的有关性质。(1)物理性质：________________________________________________________。(2)化学性质：_______________________________________________________。1．2017·徐州如图K－6－3是电解水的简易实验装置，下列有关叙述错误的是()图K－6－3A．a、b分别是电源的正极、负极B．在水中加入少许烧碱，能增强水的导电性C．电解水实验表明，水由2个氢原子、1个氧原子构成D．目前通过电解水获得氢能，成本高、效率低2．2016·海南从电解水反应的微观示意图K－6－4中获得的信息正确的是()图K－6－4A．化学反应是分子的重新组合B．化学反应后原子的数目增多C．该反应的反应类型为分解反应D．该反应说明水由氢气和氧气组成[达标巩固]1．B2.B3．C[解析]碳酸不稳定，加热会分解，稳定性属于化学性质。4．C[解析]进行化学实验，应有一种实事求是、严谨求实的科学态度，不能差不多就可以认为实验已成功。5(1)混合物(2)化合反应(3)分子(4)2∶1[解析](1)从宏观角度看，物质C是由不同种物质组成的，属于混合物。(2)该化学变化由两种物质生成了一种物质，所属的基本反应类型是化合反应。(3)从微观角度看，物质B是由分子构成的。(4)由微粒的变化可知，参加反应的A与B的微粒个数比为2∶1。6．(1)负(2)用带火星的木条检验，能使带火星的木条复燃(3)水氢气＋氧气(4)水分子是由氢原子和氧原子构成的(5)增强水的导电性7．(1)银白色固体、密度比水小、硬度小、熔点低(2)能与水发生反应[解析]用小刀切下一小块金属钠，说明钠的硬度小；切面呈银白色，说明钠是银白色固体；钠浮在水面上，说明其密度比水小；熔化成一个银白色小球，说明其熔点低，以上都是钠的物理性质。钠能与水发生剧烈的化学反应，属于钠的化学性质。[直击中考]1．C[解析]电解水实验表明，水由氢元素和氧元素组成，1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成。2．C[解析]从图示可知，在化学变化中水分子分解成氢原子和氧原子，每2个氧原子构成1个氧分子，每2个