九年级化学上册《第1单元 走进化学世界》单元综合测试（1）（含解析）（新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级上册化学试题.doc

《第1单元走进化学世界》（1）一、选择题1．化学研究的对象是（）A．物质B．物体C．运动D．实验2．化学是一门自然科学，学习化学的一个重要方法是（）A．计算B．测量C．实验D．推理3．通过观察和使用食盐，得出以下不属于食盐性质的是（）A．白色固体B．调味品C．易溶于水D．在空气中很容易变硬4．在取用液体药品时，如果没有说明用量，一般应取用的最少量是（）A．0.5mLB．1mL～2mLC．3mL～4mLD．5mL～6mL5．实验室中，不小心将酒精灯碰倒在桌子上燃烧起来，合理的灭火方法（）A．用水冲灭B．用书本扑打扑灭C．用嘴吹灭D．用湿抹布盖灭6．给50mL液体加热，需要使用的仪器是下列中的（）①试管②烧杯③试管夹④酒精灯⑤蒸发皿⑥石棉网⑦铁架台（带铁圈）⑧玻璃棒．A．②④⑥⑦B．②④⑦C．①③④D．④⑤⑧7．下列各组物质的变化中，前者属于化学变化，后者属于物理变化的是（）A．冰雪融化，由空气制氧气B．钢铁生锈，纸的燃烧C．蜡烛燃烧，蜡烛融化D．汽油挥发，食物腐烂8．要准确量取95mL液体，选用的量筒规格最好是（）A．10mLB．50mLC．100mLD．200mL9．下列实验操作错误的是（）A．倾倒液体B．装入固体粉末C．加热液体D．读取液体体积10．烧杯加热时用石棉网的目的是（）A．加快反应B．在铁圈上易托平仪器C．减慢反应D．使烧杯受热均匀11．下列实验操作正确的是（）A．把鼻子凑到容器口去闻气体气味B．要节约药品，多取的药品放回原试剂瓶C．块状而又无腐蚀性的药品允许用手直接取用D．使用托盘天平称量物质时，砝码要用镊子夹取12．下列有关蜡烛燃烧的叙述错误的是（）A．可观察到蜡烛燃烧产生明亮的火焰，火焰分三层B．蜡烛熔化产生“烛泪”C．在蜡烛火焰上方罩一个干燥的烧杯，烧杯内壁有层水雾D．用燃着的火柴去点燃蜡烛刚熄灭时的白烟，蜡烛不能被点燃13．“绿色化学”是21世纪化学发展的主导方向．“绿色化学”要求从根本上消灭污染，是一门能彻底阻止污染产生的科学．它包括“绿色生产”和“绿色销毁”等内容．2002年某地在整顿音像市场时查获了一批盗版光盘，并进行了“绿色销毁”．下列做法属于“绿色销毁”的是（）A．泼上汽油焚烧B．倾倒入海里C．深埋入泥土D．碾压粉碎后回收再利用14．在探究我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同的活动中，其中有一操作如图，则该操作说明该气体是（）A．极易溶于水B．不易溶于水C．易溶于水D．与气体是否溶于水无关二．填空题15．如图所示，把下列实验所用的仪器的名称填在横线上：（1）吸取和滴加少量的液体需要用______．（2）少量溶液相互反应时，需要用______．（3）量取8毫升的水，需要用______．（4）把糖溶解到一定量的水中时，需要用______．16．指出如图所示倾倒液体的操作中的错误：（1）______．（2）______．（3）______．17．实验室现有5mL、10mL、20mL、50mL、100mL的盐酸，现要量取15mL的盐酸，应取______mL的量筒，量液时，量筒必须平放，视线要与______；若某同学量取液体时俯视量筒内液体凹液面的最低处读出读数为15mL，则所取液体的实际体积应______15mL（填“＜”、“＞”或“=”）．18．请简要说明下列操作可能造成的不良后果（1）倾倒细口瓶的药液时，标签没向着手心______（2）试管加热时外壁有水______（3）滴管取用试剂后平放或倒置______．三、实验题19．在对蜡烛及其燃烧进行了探究以后，请你填写下列空格：（1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛会______．结论：石蜡的密度比水______．（2）点燃蜡烛，观察到蜡烛的火焰分为三层，分别是______、______、______．把一根火柴梗放在蜡烛的火焰上（如图），约1S后取出，可以看到在______处（填字母）的火柴梗的最先碳化．结论：蜡烛火焰的______温度最高．（3）再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现______，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡后发现______．结论：蜡烛燃烧以后的生成物是______．20．通常情况下，人体呼出气体中部分气体的含量和空气中部分气体的含量如下表示．（含量均指各组分的体积分数）空气中的含量（%）呼出气体中的含量（%）氧气2115.7二氧化碳0.033.6水蒸气＜0.036.2请你根据所学的知识，完成下列实验报告．实验步骤实验现象实验结论（1）取呼出气体和等体积的一瓶空气各一瓶，将燃着的小木条分别伸入瓶中，盖上玻璃片（1）（1）人呼出气体中氧气的含量比比空气中氧气的含量少（2）呼出气体瓶中澄清石灰水变浑浊，空气瓶中无明显现象（3）（4）（5）（6）填写：（1）______；（2）_____