八年级语文上册 6《孔乙己》教案 长春版.doc

六孔乙己鲁迅课前预习·基础知识全解目标聚焦项目内容概要重点把握小说特点，认识孔乙己这一人物形象，体会小说的主题。2.分析理解本文精巧的布局和对社会环境的描写。难点理解封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷，认识封建科举制度对读书人的毒害。信息驿站读过鲁迅小说的人，几乎没有人不知道《孔乙己》的；读过《孔乙己》的人，无不在心中留下孔乙己这个遭到社会炎凉的苦低等的形象。《孔乙己》是鲁迅自己最喜欢的一篇作品。他这样评价自己的这篇文章：“能于寥寥数页之中，将社会对于苦人的冷淡，不慌不忙地描写出来，讽刺又不很显露，有大家作风。”他为什么对《孔乙己》如此钟爱，今天，我们就一起走进小说《孔乙己》，去体味它复杂的情感内涵。本文不仅有迂腐不堪、可怜又可恨的孔乙己，也有冷漠势利、毫无同情之心的酒店老板，既有天真无知却深受世风影响的孩童，也有地位类似却同样冷漠懦弱的短衣帮。鲁迅先生将大千世界浓缩在小小的咸亨酒店之中，为我们塑造了当时的社会众生相。社会对于苦伯冷淡，固然可恨，而所谓“苦人”的麻木与冷漠则尤其值得我们深思。学习本文，不仅要深入挖掘文章的丰富内涵，认识孔乙己悲剧产生的社会原因，准确把握作品主题，还应当学习小说生动地塑造人物形象的方法，掌握小说的特点。作者语录1、读书要眼到、口到、心到、手到、脑到。－－鲁迅2、写小说，说到底，就是写人物。小说艺术的精髓就是创造人物的艺术。－－鲁迅3、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。－－鲁迅作者小传鲁迅（1881—1936），中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，1881年9月25日出生于绍兴城内一个破落的士大夫家庭。自幼聪颖勤奋，12岁师宿儒寿镜吾，在三味书屋攻读诗书近5年。鲁迅青年时代受进化论思想影响。1902年去日本留学，原学医，后从文，以期改变国民精神。1909年回国，先后在柿州、绍兴任教。辛亥革命后，曾任南京临时政府和北京政府教育部部员等职。兼在北京大学、女子师范大学等校授课。1918年第一次以“鲁迅”为笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，随后连续发表《孔乙己》《药》《故乡》等著名小说。1921年12月发表代表作《阿Q正传》，是中国现代文学史上杰出的作品这一。1932年，完成小说集《呐喊》，为现实主义的新小说奠定了基础。鲁迅创作的《故事新编》中的大部分作品和大量的杂文，被收录在《而已集》《三闲集》《二心集》《南腔北调集》《伪自由书》《准风月谈》《且介亭杂文》等作品中。1936年10月鲁迅先生病逝于上海。他一生完成了800多万字的著译作品，为中国的文化事业做出了巨大的贡献。他领导的主持了“未名社”“朝花社”等进步文学团体；主编展出《莽原》《萌芽》等文艺期刊；他热情关怀、积极培养青年作者；他是反帝反封建的革命斗士；鲁迅是中国现代文学史上一座不配的丰碑。作品相关知识1.写作背景《孔乙己》是鲁迅先生在“五四”运动的前夜发表的第二篇白话小说，写于《狂人日记》之后、《阿Q正传》之前，最初发表在1919年4月15日出版的《新青年》月刊第六卷第四号上，后收入小说集《呐喊》，是《呐喊》集中鲁迅先生最喜欢的一篇。五四运动前后，科举制度虽被废除，但是封建文化和封建教育仍然根深蒂固。人民仍处于几千年封建精神传统枷锁的桎梏之中。鲁迅清醒地认识到要使人民群众醒悟，改变愚昧和麻木的精神状态，必须反对“国粹”，解放个性，把人民群众从“铁屋子”中解放出来。只有这样，才能挽救中华民族，争取人民的自由和解放。因此，他提出了立国先“立人”，改造“国民性”，解放个性的战斗任务。鲁迅明确地说过，他从五四时期开始写小说，就是抱着“启蒙主义”的目的，所以他的“取材”“多采自病态社会的不幸的人们中，意思是在揭示痛苦，引起疗救的注意”。《孔乙己》的创作与发表正体现了这一创作目的。1923年《呐喊》结集出版后，有人问及其中哪一篇最好时，鲁迅坦然承认他最喜欢《孔乙己》。时隔十多年以后，鲁迅在编选《中国新文学大系·小说二集》时，又称《孔乙己》等小说是“显示了‘文学革命’的实绩，又因那时的认为‘表现的深切和格式的特别’，颇激动了一部分青年读者的心”。鲁迅先生后来亲自将它译成日文。《孔乙己》一文虽不足三千字，但结构的完整、情节安排的巧妙、思想的深刻、语言的精练，历来为人们称道不已。2．阅读小说的要领阅读小说，要了解小说的三要素、思想内容、作家的思想感情、塑造人物的方法等。首先，要通过对小说中人物，尤其是主要人物的分析来认识作品思想、艺术特点。其次，要通过小说中情节的分析来认识作品的思想意义与艺术构思。第三，要通过小说中环境的分析使阅读收获得以补充与深化。小说有长篇、短篇、小小说之分。阅读时当区别对待。长篇小说篇幅长，容量大，情节复杂、人物众多。短篇小说篇幅短小，情节简明，人物集中。小小说比短篇小说还短，一般是几百字，多