辽宁省葫芦岛协作校高二语文上学期第二次考试试题 辽宁省葫芦岛协作校高二语文上学期第二次考试试题 辽宁省葫芦岛协作校高二语文上学期第二次考试试题.doc

辽宁省葫芦岛协作校2019-2020学年高二语文上学期第二次考试试题考生注意：1.本试卷共150分考试时间150分钟。2.请将各题答案填写在答题卡上。3.本试卷主要考试内容：高中范围。―、现代文阅读(36分）(一)论述类文本阅读(本题共3小题9分）阅读下面的文字完成1〜3题。从前我看文学作品吸引注意力的是一般人所说的内容。如果它所写的思想或情境本身引人入胜我便觉得它好根本不注意它的语言文字如何。反正语言是过河的桥过了河桥的好坏就不用管了。近年来我的习惯几乎完全变了。一篇文学作品到手我第一步就留心它的语言。如果它在这方面有毛病我对它的情感就冷淡了很多。我并非要求美丽的辞藻存心装饰的文章甚至使我嫌恶；我所要求的是语言的精确妥帖心里所要说的与手里所写出来的完全一致不含糊也不夸张最适当的字句安排在最适省的位置。那一句话只有那一个说法稍加增减更动便不是那么一回事。语言做到这个地步我对作者便有绝对的信心。从我自己的经验和对于文学作品的观察看来这种精确妥帖的语言颇不是易事它需要尖锐的敏感、极端的谨严和极艰苦的挣扎。一般人通常只是得过且过到大致不差时便不再苛求。他们不了解在文学方面差之毫厘往往谬以千里。文学的功用原在表现如果写出来的和心里所想说的不一致那就无异于说谎失去了表现的意义。一个作家如果不在语言精确妥帖上苛求他不是根本不了解文学就是缺乏艺术的良心。一个作家在语言方面既然可以苟且敷衍他对于思想情感的洗练安排也就一定苟且敷衍。处处都苟且敷衍他的作品如何能完美？这是我看重语言的理由之一。我得到这么一个看法并不是完全拿科学头脑来看文学硬要文学和数学一样二加二必等于四。我细心体会阅读和写作的经验觉得文学上的讲究大体是语言上的讲究而语言的最大特点是精确妥帖。文学与数学不同的依我看来只有两点：一是心里所想的不同数学是抽象的理文学是具体的情境;一是语言的效果不同数学直述一字只有一字的意义不能旁生枝节文学暗示一字可以有无穷的含蓄。穷到究竞这还是因为所想的不同理有固定的线索情境是可变化可伸缩的。至于运用语言需要精确妥帖使所说的恰是所想说的文学与数学并无二致。人人都承认文学的功用在表现不过究竟什么叫作“表现”用这名词的人大半不深加考究。依一般的看法表现是以形式表现内容。这话原来不错但是什么是内容什么是形式又是一个纠纷的问题。中国旧有“意内言外”和“意在言先”的说法。照这样看以“言”表现“意”“意”就是内容“言”就是形式。表现就是拿在外在后的“言”来翻译在内在先的“意”。有些人纵然不认为言就是形式也至少认为形式是属于言的。许多文学理论上的误解都由此产生我们须把它加以谨严分析。(摘编自朱光潜《文学与语文》）1.下列关于原文内容的理解和分析正确的一项是(3分）A.以前作者不重视文学作品的语言只关注文学作品的思想或情境等内容因为思想或情境等内容比语言更重要、更有吸引力。B.作者看重文学作品的语言的原因：一个作家如果不重视文学作品的语言那么他也不会重视文学作品的其他方面。C.在文学作品中语言表达要准确不能有偏差如果写出来的和心里所想说的不一致文学作品就失去了表现的意义。D.对于什么是内容、什么是形式的问题历来众说纷g但作者认为“意”就是内容“言”就是形式二者相辅相成。2.下列对原文论证的相关分析不正确的一项是(3分）A.文章第一段采用了比喻论证手法把阅读语言比作过桥过完桥就不去管它的好坏。B.文章第三段运用对比手法将文学的语言与数学的语言进行对比论证文学语言的特点。C.文章第四段先破后立先阐述人们存在的错误观点然后予以批驳再亮出自己的观点。D.文章先引出问题然后进行分析展开论证在思路上环环相扣逻辑严密层次分明。3.根据原文内容下列说法不正确的一项是(3分）A.一个作家只有在“尖锐的敏感、极端的谨严和极艰苦的挣扎”三个方面缺一不可才能真正做到作品语言的精确妥帖。B.如果一个作家不了解文学或缺乏艺术的良心就不会在文学作品的语言上追求精确妥帖也不会在思想情感的表达方面认真。C.文学描述具体的情境而具体的情境能变化伸缩这就使文学具有了暗示性的特点即使一个字也可以有无穷的含蓄。D.文学和数学有两点不同:一是心里所想的不同;二是语言表达效果不同。文学语言要求精确妥帖数学语言不要求精确妥帖。(二)实用类文本阅读(本题共3小题12分）阅读下面的文字完成4〜6题。材料一：从网络约车、网络订餐到如今火热的共享单车互联网+正在改变很多服务行业的属性也改变着很多人的生活方式。而如今出现的“网约护士”就是上门提供一些如打针、输液、采血等基础的医疗服务的一种新兴行业。用户在手机上下栽一款软件的APP在APP里下个网约单就能把医生、护士约到家里来提供医疗服务做到“看病不出门”实现了零散化护理需求和护士资源的“精准