八年级物理上册 第二章 声现象 第1节 声音的产生与传播教案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中八年级上册物理教案.doc

第二章声现象第1节声音的产生与传播课题声音产生和传播授课人教学目标知识与技能1.知道声音是由物体振动产生的.2.知道声音传播需要介质，真空不能传声.3.了解影响声速的因素，知道声音在不同介质中的传播速度不同.过程与方法1．通过观察和实验的方法，探究声音是如何产生的及声音是如何传播的.2．通过探究活动，养成学生初步的观察能力和掌握初步研究问题的方法.3.让学生初步了解转换法、理想实验法等物理方法的运用.情感态度与价值1．通过教师、学生双边的教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理.2．注意在活动中培养学生与其他同学合作的意识.3．学会用物理学知识来描述生活中的声现象.重难点重点通过观察和实验,探究声音的产生和传播条件.难点组织、指导学生在探究过程中，仔细观察、认真分析，并能得出正确结论.教学准备音叉、小鼓、铁架台、带有细线的乒乓球、水槽、水、玻璃罩、电铃、泡沫塑料、抽气机、烧杯、橡皮筋、铅笔、白纸、碎纸屑、多媒体课件等.教学步骤师生活动设计意图情境导入情境导入媒体播放学生耳熟能详的各种声音，如钢琴曲《梁祝》、鸟鸣声、笛子声、蝉鸣蛙叫声、流水潺潺声、风吹树叶沙沙声等.导入课题：我们听到的如此优美的乐曲及大千世界里如此丰富多彩的声音是怎样产生的，又是怎样传播的呢？我们今天就来学习《声音的产生与传播》.让学生对丰富多彩的声现象产生研究的兴趣，体现物理教学从生活走向物理的理念.活动一：探究新知活动一：探究新知活动一：探究新知活动一：探究新知活动一：探究新知活动一：探究新知学点1：声音的产生1.亲身体验请同学们完成如下实验（图2-1-1）：（1）拨动张紧的橡皮筋，观察橡皮筋的变化.（2）边说话、边用手摸颈前喉头部分.图2-1-12.提问和猜想【提出问题】根据刚才的亲身体验，猜想一下声音是怎样产生的？【猜想】声音是由物体的振动产生的.3.进行实验【提出问题】通过前面的体验，我们猜测声音很可能是由物体的振动产生的，但是有些物体发声时我们却几乎看不见它们在振动，那么这些物体发声时是否也在振动呢？请大家利用桌面上的器材（音叉、小鼓、橡皮筋、哨子、直尺、乒乓球、桌子、水、碎纸屑等）自行设计实验，分别让音叉、小鼓、桌子发出声音，并观察它们发声时是否在振动.请各小组结合所给器材讨论、交流，设计出实验方案并展示.【实验设计与展示】方法一：证明鼓面的振动，如图2-1-2所示.方法二：证明音叉的振动(1)用乒乓球靠近发声的音叉,如图2-1-3所示.(2)将发声的音叉放入水中,如图2-1-4所示.图2-1-2图2-1-3图2-1-4（其他方法略）【进行实验】指导学生实验，教师巡视指导【分析论证】各小组收集实验信息，完成表格内容，并对实验现象进行分析.【结论】同学们能总结出发声体发声时的共同特征吗？答：发声体发声时具有的共同特征是都在振动，所以可得出实验结论：声音是由物体的振动产生的.【交流与评估】学生汇报交流后引导学生归纳出结论，组织学生评估并反思实验过程，从而发现问题，改进实验.【演示提问】用力敲击音叉，使音叉发声，然后用手握住发声的音叉（图2-1-5），进行对比，两次听到的声音为什么不同？由此可以得出什么结论？图2-1-5答：手握音叉前音叉振动发声；手握音叉后音叉停止振动，发声也停止，说明物体振动时发声；振动停止，发声也停止.教师强调：①振动不能写出“震动”；②振动停止，发声停止，不能说成“振动停止，声音停止”.例如敲鼓时，敲击一下鼓面，鼓面可以振动比较长的时间，这段时间鼓都是在发声的.4.【课外延伸】同学们了解这些小动物（图2-1-6）的发声方式吗？图2-1-6答：青蛙：气囊振动；鸟：鸣膜振动；蝉：鼓膜振动；蟋蟀：翅膀摩擦.学点2：声音的传播1.情景创设：我们平时可以通过说话来与人交流，宇航员在太空中近在咫尺为什么图2-1-7还要靠无线电波进行交流而不直接交谈呢？太空比地球表面缺少了什么？声音是怎样从发声体传播到远处人的耳朵里的，是否需要什么媒介？带着疑问进行下面的内容.2.实验演示：如图2-1-7所示，把正在发声的电铃放在玻璃罩内，电铃和玻璃罩的底座之间垫上柔软的泡沫塑料.逐渐抽出玻璃罩内的空气，你听到的铃声会有什么变化？再让空气逐渐进入玻璃罩内，铃声又怎样变化？据此我们可以得到什么结论？图2-1-7答：抽出部分空气后，听到铃声明显变小,当空气逐渐进入玻璃罩内，听到铃声逐渐变大.我们可以得出结论：声音传播需要介质，声音不能在真空中传播.3.提出问题：声音在空气中是如何传播的呢？用铅笔轻点水面形成水波（图2-1-8甲），再播放多媒体声波动画（图2-1-8乙），让学生形成声波这个概念.甲水波乙声波图2-1-8图2-1-9鼓声在空气中的传播方式：鼓面向右振动，压缩右面的空气，使这部分空气变密；鼓面向左振动